Решение:
11.1.
- разрыв между чувствами и разумом (эпизод с погоней за Верой, эпизод перед дуэлью, чувства к Мери);
- одиночество в обществе (конфликт «водяного» общества, в том числе Грушницкого, и Печорина, обвинение Печорина в сторону окружения в том, каким он стал);
- отсутствие высокой цели и смысла жизни (попытка обрести смысл жизни в чувствах к Бэле, его размышления о роли в судьбах других людей).
11.2.
- Двенадцать красногвардейцев – главный символ революции. Они разгуливают по улицам разрушая мир (грабежи, насилие и тд) Но перед ними стоит Христос «с белым венчиком из роз» на голове и они идут за ним. Евангельский образ символизирует справедливость, любовь и добро, которые ждут революционеров. Двенадцать же красноармейцев толкуются литературоведами как апостолы Христа.
- Цветовая гамма. Именно через неё автор передаёт настроение народа к происходящему на улицах Петербурга. «Чёрный вечер» символизирует зло и хаос. Причём зло не только на улице, но в нутри человека. «Белый снег» говорит о надежде на светлое будущее.
- Погода. «Ветер, ветер – на ногах не стоит человек», люди, идущие по улице, устали от хаоса. Они хотят покоя, но даже погода мешает и усиливает страх.
11.3.
- «Гой ты, Русь, моя родная». Первые строки стихотворения уже передают нам фольклорные мотивы: « Гой ты.». Присутствует напевность (ритм).
- «Береза». Поэт часто обращается к образу, который олицетворяет собой русскую природы – образу берёзы. У него берёза – символ богатства.
- «Заиграй, сыграй, тальяночка, малиновы меха». Поэт подражает частушкам.
11.4.
- «Мцыри» М.Ю. Лермонтов. Мцыри мечтает сбежать из «тюрьмы», в которой вынужден был расти и воспитываться долгое время. Он стремился к обретению свободы.
- Мцыри – живет в мире мечтаний и фантазий, стремясь найти место в этом мире. Мечты Мцыри переплетаются с реальностью и часто приобретают форму галлюцинаций. Он видит видения прекрасной возлюбленной Мэри.
- Он стремится достичь свободы и мира. Однако его мечты оказываются несбыточными, и он остаётся одиноким и отверженным.
11.5.
-
Изучите характер Сони Мармеладовой. Соня – душа романа, её роль важна для понимания темы идеализма и спасения. Постарайтесь понять, какие жизненные обстоятельства привели её к тому, что она вынуждена жить «по жёлтому билету»
-
Изучите эпоху, в которой происходят события романа. Постарайтесь понять, какие были социальные и культурные факторы, влияющие на поведение персонажей.
-
Работайте над актёрским мастерством. Соня – сложный персонаж, требующий глубокой эмоциональной отдачи. Постарайтесь передать её внутреннюю борьбу и мучения, а также её надежду на спасение.
Задание считается невыполненным и сочинение оценивается по всем критериям 0 баллов, если:
– по критерию К1 выставлено 0 баллов;
– в сочинении менее 200 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные);
– вместо произведений художественной литературы привлекаются тексты рэпа, песен поп-музыкантов или тексты со спорной принадлежностью к художественной литературе (комикс, манга, фанфик, графический роман).
Если сумма выставленных баллов по критериям К1–К6 составляет 6 или менее баллов, то по критериям К7–К9 сочинение оценивается 0 баллов.
Критерии:
1 – Раскрытие темы сочинения
Указания по оцениванию сочинения по критерию К1
1) Недоказанный тезис не засчитывается.
2) По критерию К1 учитывается корректность отражения авторской позиции. Если искажена авторская позиция
– единственного привлечённого произведения, то по критерию К1 выставляется 0 баллов;
– одного из нескольких привлечённых произведений, то оценка по критерию К1 не может быть выше 1 балла,
– двух или более привлечённых произведений, то по критерию К1 выставляется 0 баллов
Сформулированы три доказанных тезиса, раскрывающих тему – 3 балла
Сформулированы два доказанных тезиса, раскрывающих тему – 2 балла
Сформулирован один доказанный тезис, раскрывающий тему – 1 балл
Тема не раскрыта – 0 баллов
2 – Привлечение текста произведения
Указание по оцениванию сочинения по критерию К2
Если в формулировке темы сочинения есть указание раскрыть её на примере не менее трёх произведений (стихотворений, лирических поэм), то при привлечении в сочинении только двух произведений оценка по критерию К2 не может быть выше 2 баллов, при привлечении одного произведения – не может быть выше 1 балла.
Текст неоднократно привлечён для раскрытия темы на уровне анализа, т.е. приведены конкретные примеры из текста (фрагменты, образы, микротемы, детали и т.п.) и пояснено, как эти примеры подкрепляют сформулированные утверждения – 3 балла
Текст однократно привлечён для раскрытия темы на уровне анализа, т.е. приведён конкретный пример из текста и пояснено, как этот пример подкрепляет сформулированное утверждение – 2 балла
Текст привлечён для раскрытия темы только на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании – 1 балл
Суждения не подкреплены текстом произведения(-ий) – 0 баллов
3 – Фактологическая точность сочинения
Указание по оцениванию сочинения по критерию К3
Сочинение оценивается по критерию К3, если по критерию К2 выставлено не менее двух баллов
Отсутствуют фактические ошибки – 2 балла
Допущена одна ошибка – 1 балл
Допущено две или более ошибки – 0 баллов
4 – Опора на теоретико-литературные понятия
Указания по оцениванию сочинения по критерию К4
– Сочинение оценивается по критерию К4, если по критерию К2 выставлено не менее двух баллов.
– Наряду с теоретико-литературными понятиями засчитываются понятия искусствоведения при оценивании сочинения по теме 11.5.
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, два и более из них использованы для анализа текста произведения(- ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют – 3 балла
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, одно из них использовано для анализа текста произведения(-ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют – 2 балла
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, но не использованы для анализа текста произведения(-ий), И/ИЛИ допущена одна ошибка в использовании понятий – 1 балл
Теоретико-литературные понятия не включены в сочинение, ИЛИ допущены две или более ошибки в использовании понятий – 0 баллов
5 – Композиционная цельность и логичность
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, последовательностью рассуждения; отсутствуют необоснованные повторы, логические несоответствия – 3 балла
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, последовательностью рассуждения, НО внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и/или логические несоответствия – 2 балла
Общая логика рассуждения направлена на раскрытие темы, НО нарушена логическая связь между смысловыми частями – 1 балл
Необоснованные повторы, логические несоответствия существенно затрудняют понимание смысла сочинения, мысль в сочинении повторяется и не развивается – 0 баллов
6 – Соблюдение речевых норм
Речевых ошибок нет, или допущена одна речевая ошибка – 3 балла
Допущено две-три речевые ошибки – 2 балла
Допущено четыре речевые ошибки – 1 балл
Допущено пять или более речевых ошибок – 0 баллов
7 – Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет, или допущено не более четырёх ошибок – 1 балл
Допущено пять или более ошибок – 0 баллов
8 – Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более четырёх ошибок – 1 балл
Допущено пять или более ошибок – 0 баллов
9 – Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет, или допущены одна-две ошибки – 1 балл
Допущено три или более ошибки – 0 баллов
Источник: Сборник Сенина Н.А. (Легион)
