Решение:
11.1.
Для ответа на вопрос необходимо рассмотреть и проанализировать 3 стихотворения поэта. Предлагаю взять:
- «Тучи»
- «Когда волнуется желтеющая нива...»
- «Выхожу один я на дорогу...»
11.2.
- через образ Катерины. Героиня была первой, кто осмелился пойти против самодурства жителей Калинова, а самоубийство помогло её «душе» покинуть «тёмное царство» и обрести свободу. Поступок Катерины не только отображает невозможность существовать в домостроевских устоях, но и влияет на остальных жителей Калинова. Финальная сцена показывает, что самодурству Кабанихи и Дикого приходит конец.
- через высказывание Кулигина. Доставая тело Катерины из воды, персонаж осуждает представителей «тёмного царства» за жестокое обращение с героиней. Кулигин произносит: «душа теперь не ваша: она теперь перед судией, который милосерднее вас!», через его слова выражается авторская позиция
- через реакцию Тихона на смерть Катерины. После самоубийства героини, Кабанов впервые решается на открытый бунт и обвиняет мать в смерти жены: «Вы ее погубили! Вы! Вы!». Авторская позиция также выражается и в словах героя о том, что Катерине теперь «хорошо», а он так и остался в «темном царстве»
11.3.
- «мысль семейная» занимает центральное место в произведении. Атмосфере военных действий противопоставлен домашний уют, взаимопонимание и забота Мелеховых друг о друге. Сами по себе герои олицетворяют важность родственных связей: смерть Натальи происходит в кругу семьи, а мать Григория прощает Кошевому убийство Петра ради счастья дочери.
- важность семьи также раскрывается через историю рода Мелеховых. Прокофий привёз в дом турчанку, чем спровоцировал гнев соседей, обвинивших женщину в колдовстве. Несмотря на трагичную развязку конфликта, герой был готов пойти против всего хутора, защищая жену. Этот поступок показывает ценность семьи для персонажа. Позже такие нравственные ориентиры и привязанность к близким унаследовали будущие представители рода Мелеховых.
- в «Тихом Доне» кольцевая композиция: повествование романа-эпопеи начинается с описания семьи Мелеховых и хутора, в финале же произведения Григорий возвращается в родной дом. В обоих сценах главный герой находится рядом с родными, однако в конце романа-эпопеи в живых остаются только его сын. Именно в сцене встречи с Мишкой Григорий снова обретает надежду на лучшее будущее: он видит продолжение жизни в сыне.
11.4.
Можно привести:
- «Капитанская дочка», А. С. Пушкин. Перед главным героем предстаёт нравственный выбор: перейти на сторону Емельяна Пугачёва и сохранить жизнь или остаться верным служению Родины. Несмотря на угрозу казни, Гринёв отказывается присягнуть самозванцу, живя по завету отца: «Береги платье снову, а честь смолоду». Проблема выбора в произведении пересекается с темой патриотизма, чести и любви к Родине
- «Обломов», Гончаров. Перед героем также стоит выбор: изменить свою натуру и мировоззрение ради возлюбленной или продолжить жить в комфортной ему лени и бездеятельности. Изначально, Обломов старается ради Ольги: он становится активнее, начинает заниматься имением и много читать, однако отношения с героиней превращаются для него в «службу». Не желая жертвовать привычным комфортом, Илья Ильич отдаёт предпочтение Агафье Пшеницыной, однако искренних чувств к ней персонаж не испытывает. Проблема выбора в произведении граничит с темой любви.
- «Преступление и наказание», Ф. М. Достоевский. Помимо выбора, приводить ли в осуществление свою теорию, в финале произведения Раскольников принимает не менее важное решение: признаться в убийстве или позволить обвинить Миколку. Благодаря влиянию Сони, герой отправляется в участок и рассказывает о совершённом, а уже находясь на каторге понимает нежизнеспособность своей теории и раскаивается. Проблема выбора позволяет раскрыть ещё одну тему: внутренний конфликт Родиона Раскольникова.
Задание считается невыполненным и сочинение оценивается по всем критериям 0 баллов, если:
– по критерию К1 выставлено 0 баллов;
– в сочинении менее 200 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные);
– вместо произведений художественной литературы привлекаются тексты рэпа, песен поп-музыкантов или тексты со спорной принадлежностью к художественной литературе (комикс, манга, фанфик, графический роман).
Если сумма выставленных баллов по критериям К1–К6 составляет 6 или менее баллов, то по критериям К7–К9 сочинение оценивается 0 баллов.
Критерии:
1 – Раскрытие темы сочинения
Указания по оцениванию сочинения по критерию К1
1) Недоказанный тезис не засчитывается.
2) По критерию К1 учитывается корректность отражения авторской позиции. Если искажена авторская позиция
– единственного привлечённого произведения, то по критерию К1 выставляется 0 баллов;
– одного из нескольких привлечённых произведений, то оценка по критерию К1 не может быть выше 1 балла,
– двух или более привлечённых произведений, то по критерию К1 выставляется 0 баллов
Сформулированы три доказанных тезиса, раскрывающих тему – 3 балла
Сформулированы два доказанных тезиса, раскрывающих тему – 2 балла
Сформулирован один доказанный тезис, раскрывающий тему – 1 балл
Тема не раскрыта – 0 баллов
2 – Привлечение текста произведения
Указание по оцениванию сочинения по критерию К2
Если в формулировке темы сочинения есть указание раскрыть её на примере не менее трёх произведений (стихотворений, лирических поэм), то при привлечении в сочинении только двух произведений оценка по критерию К2 не может быть выше 2 баллов, при привлечении одного произведения – не может быть выше 1 балла.
Текст неоднократно привлечён для раскрытия темы на уровне анализа, т.е. приведены конкретные примеры из текста (фрагменты, образы, микротемы, детали и т.п.) и пояснено, как эти примеры подкрепляют сформулированные утверждения – 3 балла
Текст однократно привлечён для раскрытия темы на уровне анализа, т.е. приведён конкретный пример из текста и пояснено, как этот пример подкрепляет сформулированное утверждение – 2 балла
Текст привлечён для раскрытия темы только на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании – 1 балл
Суждения не подкреплены текстом произведения(-ий) – 0 баллов
3 – Фактологическая точность сочинения
Указание по оцениванию сочинения по критерию К3
Сочинение оценивается по критерию К3, если по критерию К2 выставлено не менее двух баллов
Отсутствуют фактические ошибки – 2 балла
Допущена одна ошибка – 1 балл
Допущено две или более ошибки – 0 баллов
4 – Опора на теоретико-литературные понятия
Указания по оцениванию сочинения по критерию К4
– Сочинение оценивается по критерию К4, если по критерию К2 выставлено не менее двух баллов.
– Наряду с теоретико-литературными понятиями засчитываются понятия искусствоведения при оценивании сочинения по теме 11.5.
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, два и более из них использованы для анализа текста произведения(- ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют – 3 балла
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, одно из них использовано для анализа текста произведения(-ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют – 2 балла
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, но не использованы для анализа текста произведения(-ий), И/ИЛИ допущена одна ошибка в использовании понятий – 1 балл
Теоретико-литературные понятия не включены в сочинение, ИЛИ допущены две или более ошибки в использовании понятий – 0 баллов
5 – Композиционная цельность и логичность
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, последовательностью рассуждения; отсутствуют необоснованные повторы, логические несоответствия – 3 балла
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, последовательностью рассуждения, НО внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и/или логические несоответствия – 2 балла
Общая логика рассуждения направлена на раскрытие темы, НО нарушена логическая связь между смысловыми частями – 1 балл
Необоснованные повторы, логические несоответствия существенно затрудняют понимание смысла сочинения, мысль в сочинении повторяется и не развивается – 0 баллов
6 – Соблюдение речевых норм
Речевых ошибок нет, или допущена одна речевая ошибка – 3 балла
Допущено две-три речевые ошибки – 2 балла
Допущено четыре речевые ошибки – 1 балл
Допущено пять или более речевых ошибок – 0 баллов
7 – Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет, или допущено не более четырёх ошибок – 1 балл
Допущено пять или более ошибок – 0 баллов
8 – Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более четырёх ошибок – 1 балл
Допущено пять или более ошибок – 0 баллов
9 – Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет, или допущены одна-две ошибки – 1 балл
Допущено три или более ошибки – 0 баллов
Источник: Реальные задания (ЕГЭ, ФИПИ, Зинин)
