Решение:
11.1.
- проблема поиска смысла жизни. Раскрывается за счет размышлений Печорина в разных главах произведения;
- проблема роли судьбы в жизни человека. Пишем об испытаниях судьбы в главе «Фаталист» и мыслях Печорина на этот счет;
- проблема счастья. Печорин уверен, что счастье - это «насыщенная гордость». Гордость героя насыщена. Он не становится ничьим «рабом» в любви и дружбе, но его жизнь нельзя назвать счастливой, так как Печорин надеется умереть где-нибудь «на дороге».
11.2.
- Чехов считал,что через смех лучше видны слёзы. Смех более подчеркивает трагизм ситуации, чем трагичность в трагичности.
- Автор сочувствует некоторым сторонам характеров героев, и выставляет напоказ смешное и дурное. В пьесе нет носителя добра и носителя зла, они растворены в буднях жизни героев
- Чехов иронизирует над героями, над их излишней сентиментальностью. Но это все показные страдания, внутренне его герои пусты и мелки. Это взрослые люди, которые не могут принимать важных решений и ждут чуда. Они совершенно не понимают и не слышат друг друга, из-за чего часто и возникает комический эффект.
11.3.
- «Молитва». Оптимистическая исповедь семнадцатилетней девушки перед богом, собой и людьми: «Христос и Бог! Я жажду чуда».
- «Молитва в столовой». Лирическая героиня произносит «отдай мое счастье, Бог!».
- «Итог дня». Лирическая героиня жалуется на мир и усталость: «Недовольство собою и миром и всем!». Она говорит о том, что «Христа предавала весь день»
11.4.
- «На дне» М. Горький. В произведении указаны три правды. Правда Бубнова: отчаяние и мрак. Он говорит: «Как человека не раскрашивай всё сотрется».
- Правда Луки, или правда сладкой лжи и утешения. Лука говорит: «Человека приласкать – никогда не вредно».
- Правда Сатина, или правда веры. Его цитата: «Ложь – религия рабов и хозяев!».
11.5.
- важно отразить сочетание немецкого и русского в образе героя.
- нужно отразить внутренний конфликт, который появляется из-за чувств к Ольге и разрешается после признания в них.
- необходимо помнить о том, как Штольц любил Обломова, поэтому на высказваниях Андрея Ивановича о друге нужно обращать особое внимание
Задание считается невыполненным и сочинение оценивается по всем критериям 0 баллов, если:
– по критерию К1 выставлено 0 баллов;
– в сочинении менее 200 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные);
– вместо произведений художественной литературы привлекаются тексты рэпа, песен поп-музыкантов или тексты со спорной принадлежностью к художественной литературе (комикс, манга, фанфик, графический роман).
Если сумма выставленных баллов по критериям К1–К6 составляет 6 или менее баллов, то по критериям К7–К9 сочинение оценивается 0 баллов.
Критерии:
1 – Раскрытие темы сочинения
Указания по оцениванию сочинения по критерию К1
1) Недоказанный тезис не засчитывается.
2) По критерию К1 учитывается корректность отражения авторской позиции. Если искажена авторская позиция
– единственного привлечённого произведения, то по критерию К1 выставляется 0 баллов;
– одного из нескольких привлечённых произведений, то оценка по критерию К1 не может быть выше 1 балла,
– двух или более привлечённых произведений, то по критерию К1 выставляется 0 баллов
Сформулированы три доказанных тезиса, раскрывающих тему – 3 балла
Сформулированы два доказанных тезиса, раскрывающих тему – 2 балла
Сформулирован один доказанный тезис, раскрывающий тему – 1 балл
Тема не раскрыта – 0 баллов
2 – Привлечение текста произведения
Указание по оцениванию сочинения по критерию К2
Если в формулировке темы сочинения есть указание раскрыть её на примере не менее трёх произведений (стихотворений, лирических поэм), то при привлечении в сочинении только двух произведений оценка по критерию К2 не может быть выше 2 баллов, при привлечении одного произведения – не может быть выше 1 балла.
Текст неоднократно привлечён для раскрытия темы на уровне анализа, т.е. приведены конкретные примеры из текста (фрагменты, образы, микротемы, детали и т.п.) и пояснено, как эти примеры подкрепляют сформулированные утверждения – 3 балла
Текст однократно привлечён для раскрытия темы на уровне анализа, т.е. приведён конкретный пример из текста и пояснено, как этот пример подкрепляет сформулированное утверждение – 2 балла
Текст привлечён для раскрытия темы только на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании – 1 балл
Суждения не подкреплены текстом произведения(-ий) – 0 баллов
3 – Фактологическая точность сочинения
Указание по оцениванию сочинения по критерию К3
Сочинение оценивается по критерию К3, если по критерию К2 выставлено не менее двух баллов
Отсутствуют фактические ошибки – 2 балла
Допущена одна ошибка – 1 балл
Допущено две или более ошибки – 0 баллов
4 – Опора на теоретико-литературные понятия
Указания по оцениванию сочинения по критерию К4
– Сочинение оценивается по критерию К4, если по критерию К2 выставлено не менее двух баллов.
– Наряду с теоретико-литературными понятиями засчитываются понятия искусствоведения при оценивании сочинения по теме 11.5.
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, два и более из них использованы для анализа текста произведения(- ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют – 3 балла
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, одно из них использовано для анализа текста произведения(-ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют – 2 балла
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, но не использованы для анализа текста произведения(-ий), И/ИЛИ допущена одна ошибка в использовании понятий – 1 балл
Теоретико-литературные понятия не включены в сочинение, ИЛИ допущены две или более ошибки в использовании понятий – 0 баллов
5 – Композиционная цельность и логичность
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, последовательностью рассуждения; отсутствуют необоснованные повторы, логические несоответствия – 3 балла
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, последовательностью рассуждения, НО внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и/или логические несоответствия – 2 балла
Общая логика рассуждения направлена на раскрытие темы, НО нарушена логическая связь между смысловыми частями – 1 балл
Необоснованные повторы, логические несоответствия существенно затрудняют понимание смысла сочинения, мысль в сочинении повторяется и не развивается – 0 баллов
6 – Соблюдение речевых норм
Речевых ошибок нет, или допущена одна речевая ошибка – 3 балла
Допущено две-три речевые ошибки – 2 балла
Допущено четыре речевые ошибки – 1 балл
Допущено пять или более речевых ошибок – 0 баллов
7 – Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет, или допущено не более четырёх ошибок – 1 балл
Допущено пять или более ошибок – 0 баллов
8 – Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более четырёх ошибок – 1 балл
Допущено пять или более ошибок – 0 баллов
9 – Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет, или допущены одна-две ошибки – 1 балл
Допущено три или более ошибки – 0 баллов
Источник: Сборник Сенина Н.А. (Легион)
