Решение:
11.1.
Чем композиция произведения необычна:
- Зеркальная композиция. Произведение состоит из 2 частей. События из 2 части повторяют события 1 части, но уже по-другому.
1 часть: Татьяна отправляет письмо Онегину с признанием в чувствах, Онегин их отвергает.
2 часть: Онегин отправляет письмо Татьяне с признанием в чувствах, Татьяна их отвергает.
- Финал произведения открытый. Неизвестно, что произошло с героями после объяснения.
11.2.
Женские образы в романе помогают автору осмыслить новую эпоху в жизни казачества, раскрыть сущность, опору характера. Именно поэтому женщина в романе «Тихий Дон» сердце всего произведения. С женщиной неразрывно связаны вечные вопросы смысла жизни, счастья, мира и любви.
- Образы Аксиньи и Натальи помогают раскрыть образ Григория Мелехова.
- С помощью Василисы Ильиничны демонстрируется быт и нравы казачества того времени.
- С помощью Дарьи Мелеховой демонстрируется тип женщины, которой собственное удовольствие важнее семейных ценностей.
11.3.
- «Русь». Автор описывает крестьянскую Русь, наполненную волшебством и суевериями. Простой народ живёт в таинственной и загадочной атмосфере.
- «Я покинул родимый дом». Прощание с отчим домом приобретает в произведении глубокое философское значение. Оно одновременно символизирует прощание со всем прежним укладом жизни – «голубой Русью». Он понимает, что даже вернувшись в село, уже не увидит привычной картины.
- «Гой ты, Русь, моя родная». Деревенский пейзаж расцветает у поэта яркими красками. На русских просторах «девичий смех» воспринимается как органичная составная часть мира.
11.4.
- «Мастер и Маргарита» М.А. Булгаков. Тема любви представлена через историю связи Мастера и Маргариты. Их любовь называется истинной, но она не может быть осуществлена в реальности.
- Их любовь является более глубокой, чем любовь, которую испытывают другие персонажи произведения.
- Автор показывает, что отношения между главными героями лишены корыстолюбия и эгоизма, возлюбленные готовы на все ради друг друга, они счастливы от того, что находятся рядом, ничего больше им не нужно ( Также, в произведении представлена тема любви к искусству. Мастер является талантливым писателем).
11.5.
- Из рассказа «Душечка» можно выбрать эпизод, когда главный герой, священник Василий, встречается со дочерью Машей после многолетней разлуки. В этом эпизоде автор показывает сложные отношения между отцом и дочерью, которые были разделены жизненными обстоятельствами.
- Из рассказа «Степь» можно выбрать эпизод, когда главный герой Иван вспоминает юность и первую любовь к девушке Анне. В этом эпизоде автор описывает настоящие чувства и искренние эмоции героя.
- Из рассказа «Человек в футляре» можно выбрать эпизод, когда главный герой, адвокат Дмитрий Иванович, встречается со бывшим учеником, который просит его помощи. В этом эпизоде автор исследует моральные принципы и этические нормы.
Задание считается невыполненным и сочинение оценивается по всем критериям 0 баллов, если:
– по критерию К1 выставлено 0 баллов;
– в сочинении менее 200 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные);
– вместо произведений художественной литературы привлекаются тексты рэпа, песен поп-музыкантов или тексты со спорной принадлежностью к художественной литературе (комикс, манга, фанфик, графический роман).
Если сумма выставленных баллов по критериям К1–К6 составляет 6 или менее баллов, то по критериям К7–К9 сочинение оценивается 0 баллов.
Критерии:
1 – Раскрытие темы сочинения
Указания по оцениванию сочинения по критерию К1
1) Недоказанный тезис не засчитывается.
2) По критерию К1 учитывается корректность отражения авторской позиции. Если искажена авторская позиция
– единственного привлечённого произведения, то по критерию К1 выставляется 0 баллов;
– одного из нескольких привлечённых произведений, то оценка по критерию К1 не может быть выше 1 балла,
– двух или более привлечённых произведений, то по критерию К1 выставляется 0 баллов
Сформулированы три доказанных тезиса, раскрывающих тему – 3 балла
Сформулированы два доказанных тезиса, раскрывающих тему – 2 балла
Сформулирован один доказанный тезис, раскрывающий тему – 1 балл
Тема не раскрыта – 0 баллов
2 – Привлечение текста произведения
Указание по оцениванию сочинения по критерию К2
Если в формулировке темы сочинения есть указание раскрыть её на примере не менее трёх произведений (стихотворений, лирических поэм), то при привлечении в сочинении только двух произведений оценка по критерию К2 не может быть выше 2 баллов, при привлечении одного произведения – не может быть выше 1 балла.
Текст неоднократно привлечён для раскрытия темы на уровне анализа, т.е. приведены конкретные примеры из текста (фрагменты, образы, микротемы, детали и т.п.) и пояснено, как эти примеры подкрепляют сформулированные утверждения – 3 балла
Текст однократно привлечён для раскрытия темы на уровне анализа, т.е. приведён конкретный пример из текста и пояснено, как этот пример подкрепляет сформулированное утверждение – 2 балла
Текст привлечён для раскрытия темы только на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании – 1 балл
Суждения не подкреплены текстом произведения(-ий) – 0 баллов
3 – Фактологическая точность сочинения
Указание по оцениванию сочинения по критерию К3
Сочинение оценивается по критерию К3, если по критерию К2 выставлено не менее двух баллов
Отсутствуют фактические ошибки – 2 балла
Допущена одна ошибка – 1 балл
Допущено две или более ошибки – 0 баллов
4 – Опора на теоретико-литературные понятия
Указания по оцениванию сочинения по критерию К4
– Сочинение оценивается по критерию К4, если по критерию К2 выставлено не менее двух баллов.
– Наряду с теоретико-литературными понятиями засчитываются понятия искусствоведения при оценивании сочинения по теме 11.5.
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, два и более из них использованы для анализа текста произведения(- ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют – 3 балла
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, одно из них использовано для анализа текста произведения(-ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют – 2 балла
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, но не использованы для анализа текста произведения(-ий), И/ИЛИ допущена одна ошибка в использовании понятий – 1 балл
Теоретико-литературные понятия не включены в сочинение, ИЛИ допущены две или более ошибки в использовании понятий – 0 баллов
5 – Композиционная цельность и логичность
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, последовательностью рассуждения; отсутствуют необоснованные повторы, логические несоответствия – 3 балла
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, последовательностью рассуждения, НО внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и/или логические несоответствия – 2 балла
Общая логика рассуждения направлена на раскрытие темы, НО нарушена логическая связь между смысловыми частями – 1 балл
Необоснованные повторы, логические несоответствия существенно затрудняют понимание смысла сочинения, мысль в сочинении повторяется и не развивается – 0 баллов
6 – Соблюдение речевых норм
Речевых ошибок нет, или допущена одна речевая ошибка – 3 балла
Допущено две-три речевые ошибки – 2 балла
Допущено четыре речевые ошибки – 1 балл
Допущено пять или более речевых ошибок – 0 баллов
7 – Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет, или допущено не более четырёх ошибок – 1 балл
Допущено пять или более ошибок – 0 баллов
8 – Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более четырёх ошибок – 1 балл
Допущено пять или более ошибок – 0 баллов
9 – Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет, или допущены одна-две ошибки – 1 балл
Допущено три или более ошибки – 0 баллов
Источник: Реальные задания (ЕГЭ, ФИПИ, Зинин)
