Решение:
11.1.
- Катерина противостоит Кабанихе благодаря искренности и силе духа.
- Варвара противостоит матери с помощью хитрости.
- Кудряш противостоит Дикому с помощью грубости.
11.2.
Аллегорический смысл. Животные символизируют людей и их пороки.
- В сказке «Премудрый пескарь» изображается бесполезный обыватель, бессмысленно проживший жизнь.
- В сказке «Самоотверженный заяц», образ зайца — это символ трусости.
- В сказке «Дикий помещик» медведь становится символом грубости.
11.3.
По мнению В.В. Маяковского , настоящий поэт особенный, он противопоставлен бесчувственной толпе и должен быть далёк от людей и их мнений.
- В стихотворении «А вы могли бы?» лирический герой говорит о трудностях творческой работы.
- В стихотворении «Нате!» Маяковскому удалось противопоставить поэта и толпу. Толпа описана нелепо и глупо, а лирический герой – возвышенно.
- В стихотворении «Скрипка и немножко нервно» Маяковский, противопоставляя чувствительную скрипку оркестру, говорит , что поэта не понимают.
11.4.
В произведении А.П. Платонова «Юшка».
- Доброта встречается с жестокостью. Юшка - слабый человек над которым все вокруг издеваются.
- Милосердие связано с самопожертвованием. Юшка во всем себе отказывал, чтобы обеспечить и выучить девочку-сироту.
- На зло отвечают добром. Девочка-сирота стала бесплатно лечить людей. Благодаря Юшке в городе появился столь замечательный человек. А ведь жители обижали Юшку.
11.5.
Художник должен:
- Рисовать карикатуру. Рассказы Чехова часто сатиричны, ы них высмеивается герой («Смерть чиновника»).
- Уделить внимание мимике, чтобы передать чувства героя.
- Уделить внимание деталям. Для Чехова деталь – важная характеристика персонажа (портсигары в «Толстом и тонком»).
Критерий 1 «Соответствие сочинения теме и её раскрытие» является главным. Если при проверке сочинения по критерию 1 ставится 0 баллов, то задание части 2 считается невыполненным и сочинение дальше не проверяется (по другим критериям оценивания данного задания выставляется 0 баллов).
Минимально необходимый объём сочинения – 200 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные). Если в сочинении менее 200 слов, то задание считается невыполненным и ответ оценивается 0 баллов.
Если в формулировке темы сочинения по поэтическим произведениям есть указание раскрыть её на примере не менее трёх произведений (стихотворений, лирических поэм), то при оценке такого сочинения по критерию 2 учитывается количество привлечённых лирических произведений: при привлечении только двух произведений оценка не может быть выше 2 баллов, при привлечении одного произведения оценка не может быть выше 1 балла.
Критерии:
1 – Соответствие сочинения теме и её раскрытие
Сочинение написано на заданную тему, тема раскрыта глубоко, многосторонне – 3 балла
Сочинение написано на заданную тему, тема раскрыта глубоко, но односторонне – 2 балла
Сочинение написано на заданную тему, но тема раскрыта поверхностно – 1 балл
Тема не раскрыта – 0 баллов
2 – Привлечение текста произведения для аргументации
Для аргументации текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют – 3 балла
Для аргументации текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, допущены одна-две фактические ошибки – 2 балла
Для аргументации текст привлекается на уровне общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена ИЛИ аргументация подменяется пересказом текста, авторская позиция не искажена И/ИЛИ допущены три фактические ошибки – 1 балл
Суждения не аргументируются текстом произведения (-ий) ИЛИ при аргументации (с любым уровнем привлечения текста произведения(-ий)) допущены четыре или более фактические ошибки И/ИЛИ авторская позиция искажена – 0 баллов
3 – Опора на теоретико-литературные понятия
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, два и более из них использованы для анализа текста произведения(-ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют – 3 балла
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, одно из них использовано для анализа текста произведения(-ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют – 2 балла
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, но не использованы для анализа текста произведения(-ий) И/ИЛИ допущена одна ошибка в использовании понятий – 1 балл
Теоретико-литературные понятия не включены в сочинение ИЛИ допущено более одной ошибки в использовании понятий – 0 баллов
4 – Композиционная цельность и логичность
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его смысловые части логически связаны, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов – 3 балла
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его смысловые части логически связаны между собой, НО внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и необоснованные повторы – 2 балла
В сочинении прослеживается композиционный замысел, НО есть нарушения композиционной связи между смысловыми частями И/ИЛИ мысль повторяется и не развивается – 1 балл
В сочинении не прослеживается композиционный замысел; допущены грубые нарушения последовательности частей высказывания, существенно затрудняющие понимание смысла сочинения – 0 баллов
5 – Соблюдение речевых норм
Речевых ошибок нет, или допущена одна речевая ошибка – 3 балла
Допущены две-три речевые ошибки – 2 балла
Допущены четыре речевые ошибки – 1 балл
Допущено пять или более речевых ошибок – 0 баллов
6 – Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет, или допущена одна-две ошибки – 1 балл
Допущено две или более ошибки – 0 баллов
7 – Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет, или допущена одна-две ошибки – 1 балл
Допущено две или более ошибки – 0 баллов
8 – Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет, или допущена одна-две ошибки – 1 балл
Допущено две или более ошибки – 0 баллов
Источник: NeoFamily
