Решение:
11.1.
К первой половине XiX века относятся Пушкин, Лермонтов и Жуковский. Для ответа на вопрос необходимо рассмотреть и проанализировать 3 стихотворения поэта, предлагаю взять Пушкина:
- «К***» - в стихотворении раскрывается тема любви. С помощью антитезы между периодами в жизни с возлюбленной и без нее показана важность чувств для лирического героя, так как с ее появлением «душе настало пробужденье. Сама избранница предстает идеальной, на это указывает использование таких эпитетов, как «голос нежный», «милые черты»;
- «На холмах Грузии лежит ночная мгла» - любовные чувства осмысляются на фоне природы, так передается связь человека с окружающим миром: «Шумит Арагва предо мною.// Мне грустно и легко». Мысли об избраннице вызывают у субъекта стихотворения печаль, но он не может «не любить»;
- «Я вас любил: любовь ещё, быть может...» - в произведении звучит тема трагической любви. Лирический герой признается в чувствах к избраннице, но осознает их безответность: «Я вас любил безмолвно, безнадежно, То робостью, то ревностью томим». Авторское «Я» прощается с возлюбленной и желает ей счастья: «Я вас любил так искренно, так нежно,// Как дай вам Бог любимой быть другим».
11.2.
- «Господин из Сан-Франциско» (истинный смысл жизни; идея, что всё материальное не имеет значения перед фактом смерти).
- «Чистый понедельник» (жизненный выбор; смысл жизни; любовь и одиночество).
- «Антоновские яблоки» (ностальгия, память; скоротечность жизни).
11.3.
Рекивем − заупокойная служба. Поэма посвящена всем узникам, жертвам режима, это служба по ним.
- личная трагедия лирической героини, матери, чьего сына арестовали.
- трагедия народа: вместе с лирической героиней такую судьбу разделили тысячи матерей и жён.
- эта поэма − памятник народному горю, людям, пострадавшим от репрессий (просьба женщины во «Вместо предисловия»).
11.4.
Берём Онегина, Печорина или Обломова, раскрываем их судьбу и черты, анализируем, почему они совершали такие поступки. Обязательно отметить влияние общества (Онегин, Печорин) или семьи (Обломов).
11.5.
- в портрете Кабанихи отразить её характер, качества в выражении лица, позе.
- портрет Катерины должен быть контрастным: передать её мечтательность, чистоту, молодость через выражение лица, использовать символичные цвета в одежде.
- по портрету Тихону с помощью тех же средств должно быть видно, что он человек нерешительный и постоянно угнетаемый.
Задание считается невыполненным и сочинение оценивается по всем критериям 0 баллов, если:
– по критерию К1 выставлено 0 баллов;
– в сочинении менее 200 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные);
– вместо произведений художественной литературы привлекаются тексты рэпа, песен поп-музыкантов или тексты со спорной принадлежностью к художественной литературе (комикс, манга, фанфик, графический роман).
Если сумма выставленных баллов по критериям К1–К6 составляет 6 или менее баллов, то по критериям К7–К9 сочинение оценивается 0 баллов.
Критерии:
1 – Раскрытие темы сочинения
Указания по оцениванию сочинения по критерию К1
1) Недоказанный тезис не засчитывается.
2) По критерию К1 учитывается корректность отражения авторской позиции. Если искажена авторская позиция
– единственного привлечённого произведения, то по критерию К1 выставляется 0 баллов;
– одного из нескольких привлечённых произведений, то оценка по критерию К1 не может быть выше 1 балла,
– двух или более привлечённых произведений, то по критерию К1 выставляется 0 баллов
Сформулированы три доказанных тезиса, раскрывающих тему – 3 балла
Сформулированы два доказанных тезиса, раскрывающих тему – 2 балла
Сформулирован один доказанный тезис, раскрывающий тему – 1 балл
Тема не раскрыта – 0 баллов
2 – Привлечение текста произведения
Указание по оцениванию сочинения по критерию К2
Если в формулировке темы сочинения есть указание раскрыть её на примере не менее трёх произведений (стихотворений, лирических поэм), то при привлечении в сочинении только двух произведений оценка по критерию К2 не может быть выше 2 баллов, при привлечении одного произведения – не может быть выше 1 балла.
Текст неоднократно привлечён для раскрытия темы на уровне анализа, т.е. приведены конкретные примеры из текста (фрагменты, образы, микротемы, детали и т.п.) и пояснено, как эти примеры подкрепляют сформулированные утверждения – 3 балла
Текст однократно привлечён для раскрытия темы на уровне анализа, т.е. приведён конкретный пример из текста и пояснено, как этот пример подкрепляет сформулированное утверждение – 2 балла
Текст привлечён для раскрытия темы только на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании – 1 балл
Суждения не подкреплены текстом произведения(-ий) – 0 баллов
3 – Фактологическая точность сочинения
Указание по оцениванию сочинения по критерию К3
Сочинение оценивается по критерию К3, если по критерию К2 выставлено не менее двух баллов
Отсутствуют фактические ошибки – 2 балла
Допущена одна ошибка – 1 балл
Допущено две или более ошибки – 0 баллов
4 – Опора на теоретико-литературные понятия
Указания по оцениванию сочинения по критерию К4
– Сочинение оценивается по критерию К4, если по критерию К2 выставлено не менее двух баллов.
– Наряду с теоретико-литературными понятиями засчитываются понятия искусствоведения при оценивании сочинения по теме 11.5.
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, два и более из них использованы для анализа текста произведения(- ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют – 3 балла
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, одно из них использовано для анализа текста произведения(-ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют – 2 балла
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, но не использованы для анализа текста произведения(-ий), И/ИЛИ допущена одна ошибка в использовании понятий – 1 балл
Теоретико-литературные понятия не включены в сочинение, ИЛИ допущены две или более ошибки в использовании понятий – 0 баллов
5 – Композиционная цельность и логичность
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, последовательностью рассуждения; отсутствуют необоснованные повторы, логические несоответствия – 3 балла
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, последовательностью рассуждения, НО внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и/или логические несоответствия – 2 балла
Общая логика рассуждения направлена на раскрытие темы, НО нарушена логическая связь между смысловыми частями – 1 балл
Необоснованные повторы, логические несоответствия существенно затрудняют понимание смысла сочинения, мысль в сочинении повторяется и не развивается – 0 баллов
6 – Соблюдение речевых норм
Речевых ошибок нет, или допущена одна речевая ошибка – 3 балла
Допущено две-три речевые ошибки – 2 балла
Допущено четыре речевые ошибки – 1 балл
Допущено пять или более речевых ошибок – 0 баллов
7 – Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет, или допущено не более четырёх ошибок – 1 балл
Допущено пять или более ошибок – 0 баллов
8 – Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более четырёх ошибок – 1 балл
Допущено пять или более ошибок – 0 баллов
9 – Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет, или допущены одна-две ошибки – 1 балл
Допущено три или более ошибки – 0 баллов
Источник: NeoFamily
