Решение:
11.1.
- Грибоедов использует сатиру, иллюстрируя нравы дворян. Каждый из образов представителей фамусовского общества предстаёт комичным;
- Трагическим является конфликт героя с обществом, который остаётся неразрешённым. Будучи прогрессивным в своих идеях, Чацкий сначала сталкивается с непониманием, а после и вовсе остаётся отвергнут окружающими, признан сумасшедшим. Ни один из членов фамусовкого общества не разделяет взгляды героя;
- Также стоит рассмотреть любовный треугольник пьесы. Чацкий оказывается отверженным Софьей, которая предпочла Молчалина, напоминавшего ей персонажа модных французских романов, а сама героиня узнаёт, что её возлюбленный был с ней только из-за корыстных целей.
11.2.
- Поэма «Облако в штанах» (1915) В. Маяковского отражает представление о мире как хаосе и беспорядке, где царят безумие и безудержная стихия. Автор показывает, что мир находится в постоянном движении и изменении, и что человек не может контролировать и понять этот мир.
- В поэме также отражается представление о человеке как о маленькой и незначительной частице в огромном мире. Автор показывает, что человек не имеет никакого значения и не может повлиять на ход событий, и что его жизнь и существование не имеют большого смысла.
- Однако, поэма также отражает надежду на изменение и улучшение мира. Маяковский показывает, что человек должен стремиться к переменам и бороться за права и свободы, чтобы создать лучший и справедливый мир. Он выражает веру в силу и возможности человека изменить мир и создать более справедливое общество.
11.3.
- В стихотворении «Русь» (1913) О. Э. Мандельштама Родина предстает как родной дом и место, где человек может найти покой и уединение. Автор описывает природу и окружающую среду, чтобы передать чувство привязанности и любви к родине.
- В стихотворении «Мы живём, под собою не чуя страны…» (1918) Мандельштам показывает, что Родина – это не только место, но и коллективная память и культурное наследие. Он выражает тревогу за будущее России и боится потери ее идентичности и культуры.
- В стихотворении «Шум времени» (1920) Мандельштам представляет Родина как место, где человек может найти вдохновение и источник силы для борьбы с жизненными трудностями. Он описывает природу и окружающую среду, чтобы передать чувство привязанности и любви к родине, а также показать, что она является местом, где человек может найти место в мире и реализовать потенциал.
11.4.
- Роман «Мёртвые души» является критикой нравов и обычаев русского общества того времени. Гоголь показывает, что многие помещики живут в полном безразличии к судьбам крестьян, что приводит к духовной нищете.
- Главный герой романа, Чичиков, является символом человека, который не имеет никаких моральных принципов и готов на всё ради достижения целей. Его путешествие по России показывает, что духовная нищета может быть присуща не только отдельным людям, но и целым обществам.
- Роман «Мёртвые души» также является сатирой на бюрократию и коррупцию в России того времени. Гоголь показывает, что система управления страной была полностью прогнившей и неэффективной, что приводило к духовной нищете всего общества.
11.5.
- Наиболее удачными иллюстрациями к поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» являются те, которые передают настроение и эмоции, а также отражают основные темы и идеи произведения. Например, иллюстрации, которые показывают тяжелую жизнь крестьян и рабочих, их борьбу за выживание и справедливость, а также красочные картинки природы и ландшафтов, которые помогают передать настроение и эмоции.
- Также удачными иллюстрациями могут быть те, которые передают образы и характеры главных героев, их взаимодействие и отношения друг с другом. Например, иллюстрации, которые показывают конфликты и противоречия между разными социальными группами и классами, а также отражают внутренний мир и мотивации героев.
- Наконец, наиболее удачными иллюстрациями могут быть те, которые передают общую атмосферу и дух произведения, а также помогают передать его основную идею. Например, иллюстрации, которые показывают жизнь и быт крестьян и рабочих, их борьбу за свободу и справедливость, а также отражают трагизм и несправедливость социальной системы того времени.
Задание считается невыполненным и сочинение оценивается по всем критериям 0 баллов, если:
– по критерию К1 выставлено 0 баллов;
– в сочинении менее 200 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные);
– вместо произведений художественной литературы привлекаются тексты рэпа, песен поп-музыкантов или тексты со спорной принадлежностью к художественной литературе (комикс, манга, фанфик, графический роман).
Если сумма выставленных баллов по критериям К1–К6 составляет 6 или менее баллов, то по критериям К7–К9 сочинение оценивается 0 баллов.
Критерии:
1 – Раскрытие темы сочинения
Указания по оцениванию сочинения по критерию К1
1) Недоказанный тезис не засчитывается.
2) По критерию К1 учитывается корректность отражения авторской позиции. Если искажена авторская позиция
– единственного привлечённого произведения, то по критерию К1 выставляется 0 баллов;
– одного из нескольких привлечённых произведений, то оценка по критерию К1 не может быть выше 1 балла,
– двух или более привлечённых произведений, то по критерию К1 выставляется 0 баллов
Сформулированы три доказанных тезиса, раскрывающих тему – 3 балла
Сформулированы два доказанных тезиса, раскрывающих тему – 2 балла
Сформулирован один доказанный тезис, раскрывающий тему – 1 балл
Тема не раскрыта – 0 баллов
2 – Привлечение текста произведения
Указание по оцениванию сочинения по критерию К2
Если в формулировке темы сочинения есть указание раскрыть её на примере не менее трёх произведений (стихотворений, лирических поэм), то при привлечении в сочинении только двух произведений оценка по критерию К2 не может быть выше 2 баллов, при привлечении одного произведения – не может быть выше 1 балла.
Текст неоднократно привлечён для раскрытия темы на уровне анализа, т.е. приведены конкретные примеры из текста (фрагменты, образы, микротемы, детали и т.п.) и пояснено, как эти примеры подкрепляют сформулированные утверждения – 3 балла
Текст однократно привлечён для раскрытия темы на уровне анализа, т.е. приведён конкретный пример из текста и пояснено, как этот пример подкрепляет сформулированное утверждение – 2 балла
Текст привлечён для раскрытия темы только на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании – 1 балл
Суждения не подкреплены текстом произведения(-ий) – 0 баллов
3 – Фактологическая точность сочинения
Указание по оцениванию сочинения по критерию К3
Сочинение оценивается по критерию К3, если по критерию К2 выставлено не менее двух баллов
Отсутствуют фактические ошибки – 2 балла
Допущена одна ошибка – 1 балл
Допущено две или более ошибки – 0 баллов
4 – Опора на теоретико-литературные понятия
Указания по оцениванию сочинения по критерию К4
– Сочинение оценивается по критерию К4, если по критерию К2 выставлено не менее двух баллов.
– Наряду с теоретико-литературными понятиями засчитываются понятия искусствоведения при оценивании сочинения по теме 11.5.
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, два и более из них использованы для анализа текста произведения(- ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют – 3 балла
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, одно из них использовано для анализа текста произведения(-ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют – 2 балла
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, но не использованы для анализа текста произведения(-ий), И/ИЛИ допущена одна ошибка в использовании понятий – 1 балл
Теоретико-литературные понятия не включены в сочинение, ИЛИ допущены две или более ошибки в использовании понятий – 0 баллов
5 – Композиционная цельность и логичность
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, последовательностью рассуждения; отсутствуют необоснованные повторы, логические несоответствия – 3 балла
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, последовательностью рассуждения, НО внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и/или логические несоответствия – 2 балла
Общая логика рассуждения направлена на раскрытие темы, НО нарушена логическая связь между смысловыми частями – 1 балл
Необоснованные повторы, логические несоответствия существенно затрудняют понимание смысла сочинения, мысль в сочинении повторяется и не развивается – 0 баллов
6 – Соблюдение речевых норм
Речевых ошибок нет, или допущена одна речевая ошибка – 3 балла
Допущено две-три речевые ошибки – 2 балла
Допущено четыре речевые ошибки – 1 балл
Допущено пять или более речевых ошибок – 0 баллов
7 – Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет, или допущено не более четырёх ошибок – 1 балл
Допущено пять или более ошибок – 0 баллов
8 – Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более четырёх ошибок – 1 балл
Допущено пять или более ошибок – 0 баллов
9 – Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет, или допущены одна-две ошибки – 1 балл
Допущено три или более ошибки – 0 баллов
Источник: Реальные задания (ЕГЭ, ФИПИ, Зинин)
