- Русский язык
- Авторские пробники от NeoFamily
- Авторский вариант №26 (ЕГЭ-2026)
Авторский вариант №26 (ЕГЭ-2026)
Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите этот союз.
С точки зрения последовательно-монологического видения и понимания изображаемого мира и монологического канона построения романа мир Достоевского должен представляться хаосом, <…> построение его романов - чудовищным конгломератом чужероднейших материалов и несовместимейших принципов оформления. Только в свете формулированного нами основного художественного задания Достоевского может стать понятной глубокая органичность, последовательность и цельность его поэтики.
Таков наш тезис. Прежде чем развивать его на материале произведений Достоевского, мы проследим, как преломлялась утверждаемая нами основная особенность его творчества в критической литературе о нем. Никакого хоть сколько-нибудь полного очерка литературы о Достоевском мы не собираемся здесь давать. Из новых работ о нем, русских и иностранных, мы остановимся лишь на немногих, именно на тех, которые ближе всего подошли к основной особенности Достоевского, как мы ее понимаем. Выбор, таким образом, производится с точки зрения нашего тезиса и, следовательно, субъективен. Но эта субъективность выбора в данном случае и неизбежна и правомерна: ведь мы даем здесь не исторический очерк и даже не обзор. Нам важно лишь ориентировать наш тезис, нашу точку зрения среди уже существующих в литературе точек зрения на творчество Достоевского. В процессе такой ориентации мы уясним отдельные моменты нашего тезиса.
(По М. М. Бахтину)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ВИДЕНИЕ. То же, что восприятие; система мнений, воззрений о чём-либо. Видение мира.
2) РОМАН. Любовные отношения. У них был роман два года назад.
3) ПРЕДСТАВЛЯТЬСЯ. Принимать какой-либо вид, выглядеть, казаться кем-либо, чем-либо. В противоположность им восхваляется свободное призвание писца или учёного, которое представляется более важным, чем все ремесла.
4) РАБОТА. Деятельность, занятие, труд. Физическая работа. Умственная работа.
5) СУБЪЕКТИВНОСТЬ. Отсутствие объективности. Субъективность поэзии. Субъективность взглядов. Субъективность восприятия.
С точки зрения последовательно-монологического видения и понимания изображаемого мира и монологического канона построения романа мир Достоевского должен представляться хаосом, <…> построение его романов - чудовищным конгломератом чужероднейших материалов и несовместимейших принципов оформления. Только в свете формулированного нами основного художественного задания Достоевского может стать понятной глубокая органичность, последовательность и цельность его поэтики.
Таков наш тезис. Прежде чем развивать его на материале произведений Достоевского, мы проследим, как преломлялась утверждаемая нами основная особенность его творчества в критической литературе о нем. Никакого хоть сколько-нибудь полного очерка литературы о Достоевском мы не собираемся здесь давать. Из новых работ о нем, русских и иностранных, мы остановимся лишь на немногих, именно на тех, которые ближе всего подошли к основной особенности Достоевского, как мы ее понимаем. Выбор, таким образом, производится с точки зрения нашего тезиса и, следовательно, субъективен. Но эта субъективность выбора в данном случае и неизбежна и правомерна: ведь мы даем здесь не исторический очерк и даже не обзор. Нам важно лишь ориентировать наш тезис, нашу точку зрения среди уже существующих в литературе точек зрения на творчество Достоевского. В процессе такой ориентации мы уясним отдельные моменты нашего тезиса.
(По М. М. Бахтину)
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Автор использует термины, характерные для научного стиля («монологическое видение», «конгломерат», «поэтика»).
2) В тексте есть элементы рассуждения: сначала автор выдвигает главную мысль («Таков наш тезис»), а затем объясняет, как он будет её развивать.
3) Для обеспечения логичности и последовательности изложения в тексте используются вводные конструкции («Таким образом», «Следовательно») и слова-связки, указывающие на порядок аргументации («Прежде чем развивать...»).
4) Текст относится к разговорному стилю, что проявляется в использовании эмоционально окрашенной лексики («чудовищным конгломератом») и риторических восклицаний, а также в прямом обращении автора к читателю с целью убеждения.
5) Автор подчёркивает объективность своего подхода к анализу творчества Достоевского, утверждая, что его тезис является общепринятым в литературоведении.
С точки зрения последовательно-монологического видения и понимания изображаемого мира и монологического канона построения романа мир Достоевского должен представляться хаосом, <…> построение его романов - чудовищным конгломератом чужероднейших материалов и несовместимейших принципов оформления. Только в свете формулированного нами основного художественного задания Достоевского может стать понятной глубокая органичность, последовательность и цельность его поэтики.
Таков наш тезис. Прежде чем развивать его на материале произведений Достоевского, мы проследим, как преломлялась утверждаемая нами основная особенность его творчества в критической литературе о нем. Никакого хоть сколько-нибудь полного очерка литературы о Достоевском мы не собираемся здесь давать. Из новых работ о нем, русских и иностранных, мы остановимся лишь на немногих, именно на тех, которые ближе всего подошли к основной особенности Достоевского, как мы ее понимаем. Выбор, таким образом, производится с точки зрения нашего тезиса и, следовательно, субъективен. Но эта субъективность выбора в данном случае и неизбежна и правомерна: ведь мы даем здесь не исторический очерк и даже не обзор. Нам важно лишь ориентировать наш тезис, нашу точку зрения среди уже существующих в литературе точек зрения на творчество Достоевского. В процессе такой ориентации мы уясним отдельные моменты нашего тезиса.
(По М. М. Бахтину)
Укажите варианты ответов, в которых ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) граждАнство
2) вернА
3) брАлась
4) кровоточАщий
5) довЕрху
В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
В этом году компания установила ГОДОВАЛЫЙ рекорд по объёмам продаж.
Новый директор проявил себя как ОТВЕТСТВЕННЫЙ руководитель, который всегда выполняет свои обещания.
Молодому специалисту необходимо было УСВОИТЬ огромный объём информации о корпоративной культуре предприятия.
ЭФФЕКТИВНОСТЬ лечения зависит от того, насколько точно пациент соблюдает рекомендации врача.
В комнате стоял ЗАЧИНЩИК беспорядка - щенок, который успел разорвать подушку и разбросать перья по полу.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
В своём выступлении министр отметил, что его ведомство будет сотрудничать вместе с представителями региональных властей по вопросам жилищной политики.
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
поднялся более ВЫШЕ
пачка МАКАРОН
килограмм АПЕЛЬСИНОВ
забрать из ЯСЛЕЙ
стая ЦАПЕЛЬ
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Грамматические ошибки
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Предложения
1) Согласно правилам внутреннего распорядка нельзя покидать рабочее место без ведома руководителя отдела.
2) В романе-эпопее «Войне и мире» изображены события российской истории начала XIX века, так что это произведение можно по праву назвать историческим.
3) Помогая людям, находящимся на грани жизни и смерти, врачам-реаниматологам бывает порой нелегко.
4) В редакции газеты «Комсомольская правда» работают люди с разными взглядами, но всех их объединяет творческий подход к делу.
5) Тишина прерывалась звуками песни, долетавшей с реки.
6) Представим, что мы путешественники, которые получают много важной информации, помогающую ориентироваться в неизвестной местности.
7) Стремясь отобразить на полотне игру света, Клод Моне наносит мелкие стремительные мазки, напоминающие сверкающие пятнышки.
8) Нас поразили не только низкие цены на научные книги, но и на художественную литературу.
9) Все, кто неравнодушен к искусству, приглашается на фестиваль, который пройдёт в ближайшее воскресенье.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) р..сток, пол..житься, аккомп..немент
2) укр..щать, п..нимание, тв..рить
3) обл..гать (налогом), б..рельеф, разм..хнуться
4) г..зон, г..лактика, г..лерея
5) кол..ссальный, (избирательная) к..мпания, п..зиция
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов
1) пр..града, пр..отличный, пр..следовать
2) ра..чёт, во..стание, и..подтишка
3) сверх..нтересный, транс..орданский, без..скусный
4) на..писать, по..тянутый, о..далённый
5) под..езд, сверх..ёмкий, в..едливый
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) недолюбл..вать, завлад..вать
2) изменч..вость, варень..це
3) выносл..вый, неряшл..вый
4) отрасл..вой, гречн..вый
5) светл..нький, солом..нка
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ненавид..щий, наве..нная (скука)
2) жал..щие (пчёлы), стел..щийся
3) удво..нный, упорядоч..нный
4) насто..нный (на травах), наследу..мый
5) высуш..нные, обещ..нный
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Он с удивлением смотрел на нас, (НЕ)ПОНИМАЯ, что происходит.
2) (НЕ) КРАСНА книга письмом, а красна умом.
3) (НЕ) ЗАЧЕМ думать о том, чего нельзя исправить или вернуть.
4) Обучать других – очень (НЕ) ПРОСТОЕ занятие.
5) Гринёв принадлежал к числу дворян, которые (НЕ) СЧИТАЛИ возможным изменить присяге.
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов.
1) Новый административный округ Москвы образован (ЗА)СЧЁТ включённой в её состав территории, примыкающей к границе столицы на (ЮГО)ЗАПАДЕ.
2) (В)ДАЛЕКЕ виднеются горы, которые, кажется, во ЧТО(БЫ) то ни стало пытаются достигнуть туч.
3) (НА)УТРО солнце взошло, и море стихло, БУД(ТО) стыдясь своего ночного разгула.
4) КОЕ(ГДЕ) ещё не растаял снег, хотя солнце светило уже ПО(ЛЕТНЕМУ) ярко.
5) ВО(ПЕРВЫХ), следует изучить теорию, ВО(ВТОРЫХ), закрепить её на практике.
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н.
Точные, подвижные мазки прекрасно передают разрежё(1)ость воздуха, тяжесть дорогих златотка(2)ых одежд, тепло румя(3)ого лица.