- Русский язык
- Авторские пробники от NeoFamily
- Авторский вариант №25 (ЕГЭ-2026)
Авторский вариант №25 (ЕГЭ-2026)
Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это местоимение.
Объект труда учителя — духовная жизнь формирующегося человека, ум, чувства, воля, убеждённость, самосознание. Важнейшие инструменты воздействия учителя на духовный мир школьника — слово, красота окружающего мира и искусства, создание обстоятельств, в которых наиболее ярко выражаются чувства, — весь эмоциональный спектр человеческих отношений. Поэтому учительская профессия — это человековедение, постоянное, никогда не прекращающееся проникновение в сложный духовный мир человека.
Конечный результат педагогического труда можно увидеть не сразу, не сегодня, не завтра, а через очень продолжительное время. То, что учитель сделал, сказал, сумел внушить ребёнку, иногда сказывается через пять, десять лет. От учителя, от <...> умения, мастерства, искусства, мудрости зависит здоровье, разум, характер, воля, патриотизм, интеллект человека. Иными словами, зависит настоящее и будущее ученика. Поэтому очень важно верить в возможность успешного воспитания каждого ребёнка. Безграничная вера в человека, в его будущее — вот что должно жить в душе человека, который решил посвятить свою жизнь благородному учительскому труду.
(По В. А. Сухомлинскому)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ВОЛЯ. Свобода в проявлении чего-нибудь. Дать волю своему чувству.
2) СЛОЖНЫЙ. Состоящий из нескольких частей, многообразный по составу входящих частей и связей между ними. Машина сложного устройства.
3) МИР. Совокупность всех форм материи в земном и космическом пространстве, вселенная. Происхождение мира.
4) ВНУШИТЬ. Воздействуя на волю, сознание, побудить к чему-нибудь (к мыслям, поступкам), заставить усвоить что-либо. Внушить уважение.
5) ПОСВЯТИТЬ. Предназначить, отдать. Посвятить свою жизнь работе.
Объект труда учителя — духовная жизнь формирующегося человека, ум, чувства, воля, убеждённость, самосознание. Важнейшие инструменты воздействия учителя на духовный мир школьника — слово, красота окружающего мира и искусства, создание обстоятельств, в которых наиболее ярко выражаются чувства, — весь эмоциональный спектр человеческих отношений. Поэтому учительская профессия — это человековедение, постоянное, никогда не прекращающееся проникновение в сложный духовный мир человека.
Конечный результат педагогического труда можно увидеть не сразу, не сегодня, не завтра, а через очень продолжительное время. То, что учитель сделал, сказал, сумел внушить ребёнку, иногда сказывается через пять, десять лет. От учителя, от <...> умения, мастерства, искусства, мудрости зависит здоровье, разум, характер, воля, патриотизм, интеллект человека. Иными словами, зависит настоящее и будущее ученика. Поэтому очень важно верить в возможность успешного воспитания каждого ребёнка. Безграничная вера в человека, в его будущее — вот что должно жить в душе человека, который решил посвятить свою жизнь благородному учительскому труду.
(По В. А. Сухомлинскому)
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст ориентирован на специалистов в узкой научной сфере, поэтому характеризуется сложностью лексики - обилием терминов (искусство, человековедение, мудрость).
2) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых ряды однородных членов, причастный оборот, вводная конструкция и др.
3) Автор текста делится собственными мыслями, излагает результаты собственных наблюдений.
4) Повелительное наклонение глаголов, употреблённых в тексте, используется автором как средство активизации внимания читателя (верить, увидеть, сделал, сказал, сумел).
5) Эпитеты в первом абзаце текста (важнейшие инструменты, духовный мир, окружающего мира) позволяют усилить эмоциональность высказывания, передать отношение автора к поставленной проблеме.
Объект труда учителя — духовная жизнь формирующегося человека, ум, чувства, воля, убеждённость, самосознание. Важнейшие инструменты воздействия учителя на духовный мир школьника — слово, красота окружающего мира и искусства, создание обстоятельств, в которых наиболее ярко выражаются чувства, — весь эмоциональный спектр человеческих отношений. Поэтому учительская профессия — это человековедение, постоянное, никогда не прекращающееся проникновение в сложный духовный мир человека.
Конечный результат педагогического труда можно увидеть не сразу, не сегодня, не завтра, а через очень продолжительное время. То, что учитель сделал, сказал, сумел внушить ребёнку, иногда сказывается через пять, десять лет. От учителя, от <...> умения, мастерства, искусства, мудрости зависит здоровье, разум, характер, воля, патриотизм, интеллект человека. Иными словами, зависит настоящее и будущее ученика. Поэтому очень важно верить в возможность успешного воспитания каждого ребёнка. Безграничная вера в человека, в его будущее — вот что должно жить в душе человека, который решил посвятить свою жизнь благородному учительскому труду.
(По В. А. Сухомлинскому)
Укажите варианты ответов, в которых ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) знАчимость
2) лекторОв
3) экспЕрт
4) понЯв
5) зАнята
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Сегодняшний урок оказался НЕУДАЧЛИВЫМ.
СЛОВАРНЫЙ запас учителя поражал всех.
ЭФФЕКТНАЯ концовка урока осталась в памяти учеников.
Лекция педагога оказалась ИНФОРМАТИВНОЙ.
ГОДОВЫЕ отметки были выставлены вовремя.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Профессия учителя — это путь сквозь колючие тернии сомнений и трудностей, ведущий к звёздам знания и воспитания будущих поколений.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Известные ПРОФЕССОРА
ИХ ученики
ПРИВЕДШИЙ к победе
Вряд ли СОЛЖЁТ учителю
Говорить более ГРОМЧЕ
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Грамматические ошибки
А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) ошибка в построении сложного предложения
Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Предложения
1) Букеты цветов на День учителя станут прекрасным подарком, подчёркивающим уважение и благодарность, и обязательно порадуют педагогов по окончании учебного дня.
2) Согласно расписания уроков в День учителя, занятия будут проводиться в особом порядке, позволяющем педагогам принять поздравления и подарки от учеников.
3) Закончив вести уроки в День учителя, детей осенила мысль о подлинном подвиге их наставников.
4) Вдохновлённые учителя тёплыми поздравлениями встретили праздник в прекрасном расположении духа.
5) Наверное, каждого, кто интересуется новостями, волнует непростой вопрос, что неужели можно забыть поздравить учителей с профессиональным праздником.
6) Выразив искреннюю признательность, учителя сердечно поблагодарили детей за прекрасно организованный праздник, наполненный творчеством и теплом.
7) Преподаватели обменялись впечатлениями о подготовленном учениками концерте и надеются, что такая традиция сохранится и в последующие годы.
8) Все, кто находился в актовом зале во время праздничного концерта, заметили восхищение преподавателей.
9) Дети с удовольствием приняли участие в конкурсе рисунков, изображая любимых учителей на уроках математики, литературы и истории.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) посв..тить (учителю стихотворение), вест..бюль, дисц..плина
2) с..кровенный, пр..ницательный, ук..рять (за лень)
3) пром..кашка, благосл..вить (на подвиг), изл..жение
4) дикц..я, ц..линдр, ц..тата
5) об..щание, прист..жной (воротник), скр..пя (сердце)
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр..мудрый, пр..людно, пр..сечь (нарушение на уроке)
2) не..держанный, бе..ценный, и..подлобья
3) по..твердить, о..гадать, пре..писание
4) меж..нститутский, небез..нтересный, под..скать
5) пр..валировать, пр..небрежительный, пр..подавать
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) надрыв..стый, настойч..вый
2) попроб..вать, заведом..
3) распечат..вать, рассчит..вать
4) клетч..тый, врем..чко
5) девч..нка, (урок) прекращ..н
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) скач..щий, (травы) колыш..тся
2) завис..мый, увид..л
3) беспоко..вшийся, раздел..шь
4) (они) дыш..т, (шнурки) развяж..тся
5) высуш..нный, задерж..нный
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Урок прошёл в (НЕ)ПРОБУДНОЙ тишине.
2) Учитель огорчён, так как детьми (НЕ)НАЙДЕНЫ ответы на предложенные вопросы.
3) В памяти навсегда останется (НЕ)ЯРКОЕ, а бледное лицо любимого учителя.
4) (НЕ)ЗНАНИЕ всех тонкостей профессии учителя проявилось в день самоуправления в школе.
5) Этот (НЕ)ОКОНЧЕННЫЙ урок остался в памяти навсегда.
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) (ЗА)ЧАСТУЮ учителя настолько устают к концу учебного дня, что даже пожелания удачи ученикам произносят лишь (В)(ПОЛ)ГОЛОСА.
2) (И)ТАК, учитель ежедневно совершает подвиг, отдаваясь своей профессии (ВСЕ)ЦЕЛО.
3) Учитель готовится к урокам (НА)СОВЕСТЬ, ЧТО(БЫ) дать детям как можно больше знаний.
4) Преподаватель имел (В)ВИДУ задания, выполненные (НА)УГАД.
5) Ученик (НА)ОТРЕЗ отказался участвовать в дне самоуправления, (НЕ)СМОТРЯ на все уговоры одноклассников.
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Особая це(1)ость заключе(2)а в трудах тех педагогов, что посвятили школе многие годы своей жизни, ведь знания, найде(3)ые ими за десятилетия практики, часто назва(4)ы жемчужинами педагогического мастерства.