- Русский язык
- Тренировочные варианты
- Ноябрь. Пробник №5
Ноябрь. Пробник №5
Самостоятельно подберите выделительно-ограничительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите эту частицу.
Если человек считает, что он свободен, означает ли это, что он может делать все, что ему угодно? Нет, конечно. И не потому, что кто-то извне воздвигает ему запреты, а потому, что поступки человека часто диктуются эгоистическими побуждениями. Последние же не совместимы со свободным принятием решения.
Свобода выдвигает свои «нельзя», — и не потому, что что-то произвольно запрещено, а потому, что корыстные соображения и побуждения сами по себе не могут принадлежать свободе. Корыстные поступки — вынужденные поступки. Вынужденность лишает человека его свободы. Поэтому настоящая, внутренняя свобода человека существует <...> при отсутствии корысти.
Человек, поступающий эгоистично в личном, национальном или каком-либо ином плане, — не свободен.
Поступок свободен только тогда, когда он продиктован свободным от эгоизма намерением, когда он бескорыстен.
(По Д. С. Лихачеву)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) РАЗВЕРНУТЫЙ(ому). Полный, подробный. Развернутые тезисы. Еще мгновенье — вы и мне дадите развернутую характеристику.
2) СИСТЕМА(ы). Совокупность принципов, служащих основанием какого-л. учения. Философская система Декарта. Педагогическая система Ушинского.
3) ТИП. Художественный образ, обобщающий характерные черты какой-л. группы людей. В лице перевозчика Тюлина Короленко дал, на мой взгляд, изумительно верно понятый и великолепно изображенный тип крестьянина «героя на час».
4) СТЕПЕНЬ(и). Уровень, ступень, на которой находится, которой достигает кто-, что-л. Наша литература находится уже на той степени, когда изящная форма почитается не достоинством, а условием необходимым.
5) УКАЗЫВАЮТ. Свидетельствовать о чем-л., подтверждать что-л. Темная краска лица указывала на южное его происхождение.
В настоящее время мало работ, посвященных развернутому теоретическому описанию системы персонажей как основы для аналитического рассмотрения художественных произведений. <…>, это связано с неустойчивостью семантического наполнения и соотношения понятий «персонаж», «герой», «действующее лицо», «тип», «характер», ведь во многих работах они являются взаимозаменяемыми. По нашему мнению, данная ситуация негативно отражается на целостности и точности литературоведческого анализа и требует хотя бы минимального прояснения. Большинство исследователей различают «героя» и «персонажа» по степени влияния на развитие сюжета произведения. Но некоторые литературоведы указывают на некорректность использования в ряде случаев термина «герой» из-за специфического внутреннего, исторически сформированного наполнения этого понятия.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.
1) В тексте используется эмоционально окрашенная лексика (эгоистическими, корыстные, бескорыстен), относящаяся к одной тематической группе.
2) Использование лексических повторов (поступки, свободен, свобода), синтаксического параллелизма (и не потому, что... а потому, что...), вопросно-ответной формы изложения придает тексту выразительность, помогает автору четко, логично передать свои мысли.
3) Текст имеет грамматические особенности, характерные для книжной речи: отглагольные имена существительные (запреты, поступки, побуждение, принятие и др.), конструкции с именами существительными в родительном падеже (принятием решения, при отсутствии корысти, поступки человека и др.).
4) Выразительность текста обеспечивается такими синтаксическими средствами, как вставные конструкции, авторские знаки препинания.
5) Текст относится к художественному стилю, так как насыщен эмоциональными средствами выразительности, яркими образами, помогающими автору заинтересовать и убедить читателя.
Если человек считает, что он свободен, означает ли это, что он может делать все, что ему угодно? Нет, конечно. И не потому, что кто-то извне воздвигает ему запреты, а потому, что поступки человека часто диктуются эгоистическими побуждениями. Последние же не совместимы со свободным принятием решения.
Свобода выдвигает свои «нельзя», — и не потому, что что-то произвольно запрещено, а потому, что корыстные соображения и побуждения сами по себе не могут принадлежать свободе. Корыстные поступки — вынужденные поступки. Вынужденность лишает человека его свободы. Поэтому настоящая, внутренняя свобода человека существует <...> при отсутствии корысти.
Человек, поступающий эгоистично в личном, национальном или каком-либо ином плане, — не свободен.
Поступок свободен только тогда, когда он продиктован свободным от эгоизма намерением, когда он бескорыстен.
(По Д. С. Лихачеву)
Укажите варианты ответов, в которых ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) воврЕмя
2) партЕр
3) Оптовый
4) повторЕнный
5) созЫв
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
На выставке редкостей был представлен старинный КОСТНЫЙ ларец с резьбой по всей поверхности.
Долина сменилась трясиной, где росли кривые и чахлые БОЛОТНЫЕ берёзки.
Андрей приютил племянника, ОДЕЛ и обул его, помог найти работу.
ЛЕСНЫЕ запахи набегали волнами; в них смешалось дыхание можжевельника, вереска, брусники.
Во сне человек способен не только РАЗЛИЧАТЬ речь, но и отвечать на вопросы.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Благодаря циклу познавательных передач по истории я повысил свой кругозор по эпохе правления Петра I.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм ВИШЕН
более ПОЛУТОРАСТА студентов
ЕЗДИЮ на велосипеде
вкусных ОЛАДИЙ
НАИБОЛЕЕ УМЕСТНЫЙ подарок
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Синтаксические ошибки
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
B) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Г) нарушение построения предложения с несогласованным приложением
Д) ошибка в построении сложного предложения
Предложения
1) Указ «О свободных хлебопашцах», дающий помещикам право освобождать своих крестьян с наделением их землёй, впервые заставил говорить о возможной отмене крепостного права.
2) Самгину казалось то, что хозяина слушают только из вежливости.
3) Глядя на дым, можно определённо сказать, будет ли завтра дождь, ветер или снова, как сегодня, солнце взойдёт в глубокой тишине.
4) Вся точно прикрытая природа вуалью пряталась за прозрачную матовую дымку.
5) Московский театр Корша начал свою деятельность с постановки гоголевского «Ревизора», заявив тем самым, что основой его репертуара будет русская классика.
6) Алексей прошёлся по пустынной набережной, поглядел в воду, проносящуюся у подножия каменной стены, и начал медленно подниматься по ступенькам.
7) Распахнув окно, в комнату повеяло прохладой.
8) Показ фильмов последнего кинофестиваля состоится в кинотеатре «Художественном».
9) Столичный район Сокольники были включены в состав первой линии Московского метрополитена, открывшейся в мае 1935 года.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) изг..рь, пл..вун (грунт), к..сательная
2) заж..мать, оп..раться, прим..рение (сторон)
3) оз..ряться, просм..треть, м..рячок
4) зап..реть, д..ревья, выст..лить
5) к..мфорт, р..стение, прил..гательное
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) по..грать, пост..ндустриальный, от..граться
2) четырех..язычный, меж..ядерный, раз..яренный
3) пр..имущество, непр..язнь, пр..скучный
4) пр..лететь, пр..язык, р..зыскной
5) и..тратить, бе..численный, ра..царапать
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) догадл..вый, лен..вый
2) склад..вать, (впервые) проб..вать (еду)
3) (писать) карандаш..м, девч..нка
4) умн..ца, тиш..на
5) немец..кий, француз..кий
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пляш..щие (человечки), (дети) завяж..т (шнурки)
2) обсуд..шь, наследу..мый (признак)
3) выдел..шь (главное), замет..вший
4) колыш..щиеся (камыши), (отношения) слож..тся
5) изобража..мый, бре..шься
Укажите варианты ответов, в которых НЕ(НИ) с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) НИ(У)КОГО, как мне казалось, не было такой поддержки от близких, как у меня в тот день.
2) (НЕ)ЗАЧЕМ думать о планах, которым не суждено будет сбыться.
3) (НЕ)УКАЗАННЫЕ в договоре даты поставок мешают планированию работы на месяц.
4) Всю неделю я работал (НЕ)ПОКЛАДАЯ рук, чтобы выходные освободить для прогулок по городу.
5) Человеку, (НЕ)ВЕРЯЩЕМУ в чудеса, наверное, сложно восхищаться изменениями, которые происходят в природе осенью.
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Мать смотрела на сына (В)УПОР, будто ожидая, что он попросит прощения за брошенные (С)ГОРЯЧА обидные слова.
2) ЧТО(БЫ) успеть на самолет, мы вызвали такси, но всё оказалось (ПО)НАПРАСНУ – из-за пробки мы все равно опоздали.
3) (В)СЛЕДСТВИИ по административному делу открылись обстоятельства, которые (В)ПОСЛЕДСТВИИ привели к избранию новой меры пресечения.
4) Анна долго прожила (ЗА)ГРАНИЦЕЙ, но (ВСЁ)ТАКИ решила вернуться под старость лет на Родину.
5) (В)ДАЛИ мелькало нечто (НА)ПОДОБИЕ огромного воздушного шара.
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
На заре путешестве(1)ики снова выступили в поход, стараясь придерживаться ко(2)ой тропы и двух безымя(3)ых ручьёв, текущих по слегка заболоче(4)ой местности.