- Русский язык
- Тренировочные варианты
- Июль. Пробник №6
Июль. Пробник №6
Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите это местоимение.
Много повидал на своем веку старый тополь! Давным-давно грозовой удар расщепил <…> макушку, но дерево не погибло, справилось с недугом, выкинув вверх вместо одного два ствола. Разлапистые сучья, как старческие крючковатые пальцы, протянулись до конька тесовой крыши, будто собирались схватить дом в охапку. Летом на сучьях густо вились веревчатые побеги хмеля. Тополь был величественным и огромным, за что старообрядцы прозвали его Святым древом.
Гнули его ветры, нещадно секло градом, корежили зимние вьюги, покрывая коркою льда хрупкие побеги молоди на заматерелых сучьях. И тогда он, весь седой от инея, постукивал ветками, как костями, стоял притихший, насквозь прохватываемый лютым ветром. И редко кто из людей задерживал на нем взгляд, будто его и на земле не было. Предполагали даже, что тополь погиб.
Но когда приходила весна и старик, оживая, распускал коричневые соки клейких почек, первым встречал южную теплинку, и корни его, проникшие в глубь земли, несли в мощный ствол живительные соки, - он как-то сразу весь наряжался в пахучую зелень и шумел, шумел! Тогда его видели все, и он нужен был всем: и мужикам, что в знойные дни сиживали под его тенью, перетирая в мозолистых ладонях трудное житье-бытье, и случайным путникам, и ребятишкам. Всех он встречал прохладою и ласковым трепетом листвы. К нему летели пчелы, набирая на лапки тягучую смолу для своих ульев, мохнатые жирные шмели отсиживались в зной в его листве. Болтливые сороки устраивали на нем свои немудрящие гнезда.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) УДАР. Звук (звон, треск, грохот) от резкого толчка, а также вообще отрывистый звук, стук. Удар колокола. Слышны удары топора.
2) КОНЕК. Прикрепляемый к обуви стальной или железный полоз для катания по льду. Кататься на коньках.
3) КОРКА.Толстая кожа, оболочка фруктов. Апельсиновая корка.
4) ПРИХОДИТЬ. Наступать, наставать (о времени, состоянии, событии). Приходит срок перемен.
5) ТРЕПЕТ. Колебание, дрожание. Трепет ресниц. Трепет занавески на окне.
Много повидал на своем веку старый тополь! Давным-давно грозовой удар расщепил <…> макушку, но дерево не погибло, справилось с недугом, выкинув вверх вместо одного два ствола. Разлапистые сучья, как старческие крючковатые пальцы, протянулись до конька тесовой крыши, будто собирались схватить дом в охапку. Летом на сучьях густо вились веревчатые побеги хмеля. Тополь был величественным и огромным, за что старообрядцы прозвали его Святым древом.
Гнули его ветры, нещадно секло градом, корежили зимние вьюги, покрывая коркою льда хрупкие побеги молоди на заматерелых сучьях. И тогда он, весь седой от инея, постукивал ветками, как костями, стоял притихший, насквозь прохватываемый лютым ветром. И редко кто из людей задерживал на нем взгляд, будто его и на земле не было. Предполагали даже, что тополь погиб.
Но когда приходила весна и старик, оживая, распускал коричневые соки клейких почек, первым встречал южную теплинку, и корни его, проникшие в глубь земли, несли в мощный ствол живительные соки, - он как-то сразу весь наряжался в пахучую зелень и шумел, шумел! Тогда его видели все, и он нужен был всем: и мужикам, что в знойные дни сиживали под его тенью, перетирая в мозолистых ладонях трудное житье-бытье, и случайным путникам, и ребятишкам. Всех он встречал прохладою и ласковым трепетом листвы. К нему летели пчелы, набирая на лапки тягучую смолу для своих ульев, мохнатые жирные шмели отсиживались в зной в его листве. Болтливые сороки устраивали на нем свои немудрящие гнезда.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.
1) Обобщённость, подчеркнутая логичность, точность, сухость, строгость – это стилевые черты данного текста.
2) Средства эмоционального воздействия, употребляемые в тексте, разнообразны: метафоры, олицетворения, эпитеты, сравнения.
3) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых восклицательное предложение, ряды однородных членов предложения, различные типы сложных предложений, обособленные члены предложений.
4) В тексте преобладает рассуждение как функционально-смысловой тип речи, который передает размышления автора о роли деревьев в жизни человека.
5) Текст относится к художественному стилю, поскольку основная задача автора - эстетическое воздействие на читателя при помощи создания художественных образов.
Много повидал на своем веку старый тополь! Давным-давно грозовой удар расщепил <…> макушку, но дерево не погибло, справилось с недугом, выкинув вверх вместо одного два ствола. Разлапистые сучья, как старческие крючковатые пальцы, протянулись до конька тесовой крыши, будто собирались схватить дом в охапку. Летом на сучьях густо вились веревчатые побеги хмеля. Тополь был величественным и огромным, за что старообрядцы прозвали его Святым древом.
Гнули его ветры, нещадно секло градом, корежили зимние вьюги, покрывая коркою льда хрупкие побеги молоди на заматерелых сучьях. И тогда он, весь седой от инея, постукивал ветками, как костями, стоял притихший, насквозь прохватываемый лютым ветром. И редко кто из людей задерживал на нем взгляд, будто его и на земле не было. Предполагали даже, что тополь погиб.
Но когда приходила весна и старик, оживая, распускал коричневые соки клейких почек, первым встречал южную теплинку, и корни его, проникшие в глубь земли, несли в мощный ствол живительные соки, - он как-то сразу весь наряжался в пахучую зелень и шумел, шумел! Тогда его видели все, и он нужен был всем: и мужикам, что в знойные дни сиживали под его тенью, перетирая в мозолистых ладонях трудное житье-бытье, и случайным путникам, и ребятишкам. Всех он встречал прохладою и ласковым трепетом листвы. К нему летели пчелы, набирая на лапки тягучую смолу для своих ульев, мохнатые жирные шмели отсиживались в зной в его листве. Болтливые сороки устраивали на нем свои немудрящие гнезда.
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) кровоточАщий
2) вернА
3) укрЕпит
4) жалюзИ
5) клалА
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Чтобы быть уверенным в диагнозе, нужно сдать МИКРОСКОПИЧЕСКИЙ анализ крови.
Когда человек выполняет работу, требующую больших умственных и физических затрат, у него происходит ЛИЧНОСТНЫЙ рост.
Путешествие в горы без проводника и специального оборудование – всегда ОПАСЛИВОЕ мероприятие.
В области специально для людей ПОЧТЕННОГО возраста были проведены массовые мероприятия.
В произведении М.Ю. Лермонтова «Мцыри» мы видим РОМАНТИЧЕСКОГО героя.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Учёные давно пытаются разгадать тайну этого необычного феномена, привлекающего внимание исследователей со всего мира.
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
НЕЖНЕЙШИЙ бисквит
к СОРОКА четырем квартирам
я ЕЗДИЮ на метро
накрыть ТЮЛЕМ
килограмм ВИШЕН
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Синтаксические ошибки
А) нарушение в построении сложного предложения
Б) неправильно е построение предложения с причастным оборотом
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
Предложения
1) Альберт Эйнштейн был убеждён, что, преодолев скорость света, люди смогут путешествовать во времени.
2) Данные замечания не противоречат и даже дополняют ранее описанные события.
3) В. О. Ключевский говорил, что высшая степень искусства говорить — умение молчать.
4) Последовав совету отца и поужинав с аппетитом, я заснул на голом полу, утомлённом душевно и физически.
5) Блестящие вельможи, попав в немилость, немедленно покидали столицу и лишались всех привилегий.
6) Изучая античную литературу, творчество поэтессы Сафо не может не заинтересовать и специалистов, и любителей лирической поэзии.
7) Толпа крестьян, казаков и башкирцев, перешедших на сторону Пугачёва, окружили нас, когда мы подъезжали к крепости.
8) Командующий армией был встревожен так, что переправа через реку задерживается и помощь не подоспеет вовремя.
9) Те, кто жил рядом с Чеховым, угадывали, что в нём всегда кипела внутренняя работа.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) нав..ждение, ск..чу, возр..жать
2) р..стовщик, в..лейбол, ж..смин
3) прим..нать (траву), прор..дить (посевы), посв..тить (лампой)
4) защ..щать, обн..маться, л..нолеум
5) вин..грет, соразм..рять, соч..тать
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) бар..ерный, с..язвить, обез..яна
2) небез..нтересный, с..митировать, мед..нститут
3) бе..шумный, и..печь, не..балансированный
4) пр..писывать (что-то к чему-то), пр..общение (к искусству), пр..видеться
5) под..брать, р..зыскать, п..знавать
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) насмешл..вый, милост..вый
2) наста..вая, владел..ц
3) ноч..вка, реш..нный
4) ступенч..тый, изредк..
5) обеспеч..вать, обидч..вый
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) муч..мый (жаждой), полощ..шь (бельё)
2) разве..нные (сомнения), отча..нный (крик)
3) стел..тся (туман), несгиба..мая (воля)
4) (лица) сия..т (радостью), (дежурные) помо..т (посуду)
5) (дети) жмур..тся, (спортсмены) бор..тся (за победу)
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Грибоедов вводит в комедию и реалистические приёмы: главная героиня далеко (НЕ)ИДЕАЛЬНА и из влюблённых соперников выбирает худшего.
2) (НЕ)ВОЛЬНО приосанишься и даже как бы почувствуешь к себе чуточку больше уважения.
3) Маша смотрела на меня, как смотрит замечтавшийся человек на отдалённый предмет: оторваться от него (НЕ)ВОЗМОЖНО.
4) Общественные бани в Риме скоро превратились в великолепные постройки, вмещающие в себя (НЕ)ТОЛЬКО бассейны и залы для гимнастики, но и библиотеки.
5) Наш дом (НЕ)ОТРЕМОНТИРОВАН: стёкла потускнели, стены выглядели уныло и не радовали глаз.
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов.
1) (ЖЕЛЕЗНО)ДОРОЖНАЯ станция находилась, по его мнению, совсем недалеко: ГДЕ(ТО) в пяти километрах от деревни.
2) (МАЛО)ПОМАЛУ он привыкал к нашему климату: начал (ПО)ЗИМНЕМУ одеваться, с самого утра топил печь и смирился с ранним заходом солнца.
3) (ДОМ)МУЗЕЙ Б. Пастернака находится в Переделкино, до которого можно добраться на пригородном (ЭЛЕКТРО)ПОЕЗДЕ.
4) (ПОЛУ)МЕСЯЦ освещал дорогу в сад, и после утреннего (ЛИСТО)ПАДА аллея казалась устланной ковром.
5) В (ПРЕСС)СЛУЖБЕ прокомментировали выступление (ПРЕМЬЕР)МИНИСТРА на совещании.
Укажите цифры, на месте которых пишется НН.
Никем не замече(1)ый росток, пробивающийся вдоль бето(2)ой дорожки, вырос красивым цветком с огне(3)ыми лепестками и дли(4)ым стеблем и был чем-то похож на водя(5)ую лилию.