- Русский язык
- Тренировочные варианты
- Февраль. Пробник №6
Февраль. Пробник №6
Самостоятельно подберите производный предлог, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите этот предлог.
На другой день утром я проснулся рано; но Максим Максимыч предупредил меня. Я нашёл его у ворот, сидящего на скамейке. «Мне надо сходить к коменданту, – сказал он, – так пожалуйста, если Печорин придёт, пришлите за мной…»
Я обещался. Он побежал, как будто члены его получили вновь юношескую силу и гибкость.
Утро было свежее, но прекрасное. Золотые облака громоздились на горах, как новый ряд воздушных гор; перед воротами расстилалась широкая площадь; за нею базар кипел народом, потому что было воскресенье; босые мальчики-осетины, неся за плечами котомки с сотовым мёдом, вертелись <...> меня; я их прогнал: мне было не до них, я начинал разделять беспокойство доброго штабс-капитана.
Не прошло десяти минут, как на конце площади показался тот, которого мы ожидали. Он шел с полковником Н…, который, доведя его до гостиницы, простился с ним и поворотил в крепость. Я тотчас же послал инвалида за Максимом Максимычем.
(По М. Ю. Лермонтову)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ПРЕДУПРЕДИТЬ. Сделать что-либо ранее кого-либо; предугадав чьи-либо действия, желания; опередить. Он бросился к трапу, но я предупредила его намерение.
2) СИЛА. Способность человека выдерживать большие психологические нагрузки или проявлять в полной степени свои умственные наклонности и душевные состояния, свойства. Духовная сила личности. Нравственные, душевные силы народа.
3) СВЕЖИЙ. Недавно или только что появившийся, возникший. Свежий снег, лёд. Свежие листья. Свежий человек.
4) ШИРОКИЙ. Охватывающий многих, предназначенный для многих, известный среди многих; массовый. Широкая помощь населению. В широкой печати.
5) РАЗДЕЛЯТЬ. Переживать, испытывать вместе с кем-либо какое-либо чувство, состояние. Разделять с дочерью радость и печаль. Разделять с соседкой горе.
На другой день утром я проснулся рано; но Максим Максимыч предупредил меня. Я нашёл его у ворот, сидящего на скамейке. «Мне надо сходить к коменданту, – сказал он, – так пожалуйста, если Печорин придёт, пришлите за мной…»
Я обещался. Он побежал, как будто члены его получили вновь юношескую силу и гибкость.
Утро было свежее, но прекрасное. Золотые облака громоздились на горах, как новый ряд воздушных гор; перед воротами расстилалась широкая площадь; за нею базар кипел народом, потому что было воскресенье; босые мальчики-осетины, неся за плечами котомки с сотовым мёдом, вертелись <...> меня; я их прогнал: мне было не до них, я начинал разделять беспокойство доброго штабс-капитана.
Не прошло десяти минут, как на конце площади показался тот, которого мы ожидали. Он шел с полковником Н…, который, доведя его до гостиницы, простился с ним и поворотил в крепость. Я тотчас же послал инвалида за Максимом Максимычем.
(По М. Ю. Лермонтову)
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Цель автора официально-делового текста — изложение последовательности и объяснение причинно-следственных связей событий, участником которых он являлся.
2) Ведущим типом речи в тексте является повествование, что обусловлено требованиями, предъявляемыми к жанру объяснительной записки. Элементы описания в третьем (3) абзаце служат воспроизведению обстановии происходящего.
3) В тексте преобладают общеупотребительные слова, нейтральные по стилистической окраске, однако можно выделить тематическую группу слов (коменданту, полковником, крепость).
4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых — сложные предложения с придаточными разных видов.
5) Использование сравнения (как новый ряд воздушных гор), эпитета («золотые облака») выполняет эмоционально-экспрессивную функцию.
На другой день утром я проснулся рано; но Максим Максимыч предупредил меня. Я нашёл его у ворот, сидящего на скамейке. «Мне надо сходить к коменданту, – сказал он, – так пожалуйста, если Печорин придёт, пришлите за мной…»
Я обещался. Он побежал, как будто члены его получили вновь юношескую силу и гибкость.
Утро было свежее, но прекрасное. Золотые облака громоздились на горах, как новый ряд воздушных гор; перед воротами расстилалась широкая площадь; за нею базар кипел народом, потому что было воскресенье; босые мальчики-осетины, неся за плечами котомки с сотовым мёдом, вертелись <...> меня; я их прогнал: мне было не до них, я начинал разделять беспокойство доброго штабс-капитана.
Не прошло десяти минут, как на конце площади показался тот, которого мы ожидали. Он шел с полковником Н…, который, доведя его до гостиницы, простился с ним и поворотил в крепость. Я тотчас же послал инвалида за Максимом Максимычем.
(По М. Ю. Лермонтову)
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) донЕльзя
2) закупОрив
3) ободрАла
4) лЕкторов
5) срЕдства
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Чтобы быть уверенным в диагнозе, нужно сдать МИКРОСКОПИЧЕСКИЙ анализ крови.
Когда человек выполняет работу, требующую больших умственных и физических затрат, у него происходит ЛИЧНОСТНЫЙ рост.
Путешествие в горы без проводника и специального оборудование – всегда ОПАСЛИВОЕ мероприятие.
В области специально для людей ПОЧТЕННОГО возраста были проведены массовые мероприятия.
В произведении М.Ю. Лермонтова «Мцыри» мы видим РОМАНТИЧЕСКОГО героя.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Если объединить воедино варианты взаимоотношений, существующих в группах-диадах и группах-триадах, то можно получить достаточно представительную картину отношений, которые встречаются в малых группах.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ПОЕЗЖАЙТЕ в город
пара НОСКОВ
в ПЯТИСТАХ метрах отсюда
варка МАКАРОН
песни ЦЫГАНЕЙ
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Синтаксические ошибки
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
B) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью
Предложения
1) Корабль «Арктика» считалась долгое время самым крупным атомным ледоколом.
2) Л. Н. Толстой писал, что «в романе "Анна Каренина" меня волновала мысль семейная».
3) Н. В. Гоголь убеждён в том, что «автор должен сказать святую правду» своим читателям, какой бы горькой она ни была.
4) Работая в своей должности полтора года, инженер многое успел сделать для предприятия.
5) Торонто всегда славился своими многочисленными парками, среди которых наиболее известны Квинс-парк, занимающий огромную площадь, и Хай-парк с его спортивными сооружениями и зоопарком.
6) Благодаря современным технологиям учёные исследовали глубины озера Самотлор и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти.
7) Сформулировав в сочинении собственное мнение, у меня возникла неожиданная идея.
8) На минуту дождь утихает и застучит вновь.
9) Паспорт гражданина Российской Федерации выдаётся юноше или девушке по достижению ими четырнадцатилетнего возраста.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) дог..равший, проск..чить, об..яние
2) упом..нать, забл..стать, прокл..ная (всё на свете)
3) усм..рять, уб..рать (листья), заж..мать
4) благотв..рительный, р..стение, прик..саться
5) рассвир..певший, , осв..тительный, заст..лить
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) сверх..дея, вз..мать, пред..нфарктный
2) пр..сытиться, пр..образование, пр..успеть
3) раз..ёмный, из..ян, оп..янение
4) не..гораемый, ни..послать, ра..погодиться
5) ос..знавать, под..брать, д..гнать
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) разглаж..вающий, кле..вой
2) сводч..тый (потолок), сначал..
3) дерз..ий, близ..ий
4) издавн.., засветл..
5) одиноч..ство, (по) старш..нству
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) независ..мый, увид..вший
2) стел..щийся (кустарник), (пчёлы) жал..т
3) пристрел..нное (ружьё), насто..нный (на травах)
4) (они) мол..тся, кле..щий (карандаш)
5) упорядоч..нный, занавеш..нное (окно)
Укажите варианты ответов, в которых НЕ/НИ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Пока (НИ)ЧЕМ иным не было занято его сердце.
2) Поляк хрипло вскрикнул и понесся с (НЕ)ВЕРОЯТНОЙ быстротой к берегу.
3) Она (НИ)РАЗУ не видела моря и представляла его себе всегда по-разному.
4) С утра у Мишки во рту (НИ)КРОШКИ не было.
5) (НИ)ОДИН город не будил в ней таких чувств, как Рим.
Укажите все варианты ответов, в которых выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) С сотрудниками Пафнутьев (В)СЛЕДСТВИЕ своей общительности и незлобивости сошёлся быстро и, кажется, (НА)ВСЕГДА.
2) Существенного экономического роста удалось добиться преимущественно (ЗА)СЧЁТ нефтяного сектора, а ТАК(ЖЕ) благодаря развитой сфере услуг.
3) (НА)ВСТРЕЧУ мне выскочил огромный пёс, он ТО(ЖЕ) узнал меня и ласково завилял хвостом.
4) Дорогу размыло, (ПО)ЭТОМУ добирались мы до этих мест с большим трудом, (ЗА)ТО увидели леса и озёра необыкновенной красоты.
5) Онежское озеро – северный водоём, раскинувшийся на карте (В)ВИДЕ громадного речного рака с заливами (НА)ПОДОБИЕ большой правой клешни и маленькой левой.
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Учительница неожида(1)о открыла старую деревя(2)ую парту, достала провере(3)ую работу ученика и сказала классу: «Вот пример того, как должно выглядеть выполне(4)ое задание!»
