Решение:
Обоснование: В процессе социализации индивид усваивает различные социальные нормы: обычаи, традиции, мораль, религиозные и другие нормы. У государства и общества есть свои рычаги, позволяющие сохранить необходимые нормы (аппарат принуждения или общественное мнение). Непонимание или отказ от норм формируют у индивида отклоняющееся (девиантное) поведение. Чтобы уменьшить количество негативной девиации в обществе, предотвратить её, государство и общество занимаются воспитанием детей и подростков в русле культурных и социальных норм на стадии формирования личности. Для этого и создаются соответствующие организации и учреждения.
Ответ на вопрос:
1. Спортивные школы
2. Воскресные школы при храмах
3. Правоохранительные органы
(Ответ на вопрос засчитывается только при корректном указании трёх видов организаций при отсутствии некорректных положений).
Примеры:
1. Спортивные школы. Важную роль в воспитании подрастающего поколения играют спортивные учреждения, где молодёжь не только закаляет тело, но и душу, берёт пример со старших, учится бороться за спортивный результат, а не против общества.
2. Воскресные школы при храмах. Церковные структуры активно подключаются к профилактике проявлений негативного девиантного поведения подростков: это воскресные школы, церковные службы, где подростки получают представления о христианской морали, то есть представления о добре и зле, о справедливости и несправедливости.
3. Правоохранительные органы. Правоохранительные органы чётко реагируют на жалобы граждан, страдающих от негативного девиантного поведения соседских детей и подростков. Они проводят профилактические беседы с малолетними правонарушителями, рассказывают в школах о вреде негативного девиантного поведения и о наказаниях, которые их могут ожидать в случае нарушения норм закона.
Засчитываются только обоснование, сформулированное как распространённое предложение, и примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова и словосочетания не засчитываются).
Источник: Сборник Чернышева О.А. (Легион)
