- Русский язык
- Тренировочные варианты
- Август. Пробник №9
Август. Пробник №9
Самостоятельно подберите сочинительный разделительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите этот союз.
Воздушно-пенные огнетушители наиболее удобны для тушения тлеющих материалов, а также горючих жидкостей. Конструкция насадки обеспечивает подачу воздушно-механической пены средней и низкой кратности.
Воздушно-пенные огнетушители не должны применяться для тушения оборудования, находящегося под электрическим напряжением, для тушения сильно нагретых <...> расплавленных веществ, а также веществ, вступающих с водой в химическую реакцию, которая сопровождается интенсивным выделением тепла и разбрызгиванием.
По принципу создания давления в их корпусе воздушно-пенные огнетушители подразделяются на закачные и с баллоном высокого давления. По способу транспортирования к очагам пожара - на переносные (с полной массой до 20 кг) и передвижные (с полной массой до 400 кг). Диапазон рабочих температур от +5 до +50оС.
Воздушно-пенные огнетушители предназначены для тушения очагов пожара класса А (горение твёрдых материалов органического происхождения, горение которых сопровождается тлением, таких как дерево, бумага, ветошь и т. д.) и В (горение жидкостей или твёрдых тел, превращающихся в жидкости, таких как нефтепродукты, масла, краски и т. п.).
Воздушно-пенный огнетушитель не может быть применён для тушения веществ, горение которых происходит без доступа воздуха (таких как хлопок, пироксилин и т. п.), горящих металлов (щелочных, таких как натрий и т. п., и лёгких, таких как магний и т. п.).
(Из Типовой инструкции по применению и техническому обслуживанию огнетушителей на энергетических предприятиях)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ТЛЕТЬ. Слабо, еле заметно проявляться (о жизни, чувстве и т. п.); теплиться. Надежда тлеет в груди. Тлеющая в сердце любовь. Жизнь в больном еле тлеет.
2) ОБЕСПЕЧИВАТЬ. Предоставлять достаточные материальные средства к жизни. Он не в силах обеспечивать семью. Денежно тебя обеспечивают неплохо.
3) РЕАКЦИЯ. химическое. Превращение одних веществ в другие. Цепная реакция. В результате реакции образуется окись углерода.
4) КОРПУС. Основа, остов или оболочка приборов, аппаратов, механизмов и т. п. Корпус скрипки. Корпус самолёта. Часы в золотом корпусе.
5) МАТЕРИАЛ. Данные, сведения, источники, служащие основой для чего-либо, доказательством чего-либо. Материал для научного доклада. Командировка за газетным материалом. Материал по созданию новой марки автомобиля. Собрать материалы о первооткрывателях Сибири.
Воздушно-пенные огнетушители наиболее удобны для тушения тлеющих материалов, а также горючих жидкостей. Конструкция насадки обеспечивает подачу воздушно-механической пены средней и низкой кратности.
Воздушно-пенные огнетушители не должны применяться для тушения оборудования, находящегося под электрическим напряжением, для тушения сильно нагретых <...> расплавленных веществ, а также веществ, вступающих с водой в химическую реакцию, которая сопровождается интенсивным выделением тепла и разбрызгиванием.
По принципу создания давления в их корпусе воздушно-пенные огнетушители подразделяются на закачные и с баллоном высокого давления. По способу транспортирования к очагам пожара - на переносные (с полной массой до 20 кг) и передвижные (с полной массой до 400 кг). Диапазон рабочих температур от +5 до +50оС.
Воздушно-пенные огнетушители предназначены для тушения очагов пожара класса А (горение твёрдых материалов органического происхождения, горение которых сопровождается тлением, таких как дерево, бумага, ветошь и т. д.) и В (горение жидкостей или твёрдых тел, превращающихся в жидкости, таких как нефтепродукты, масла, краски и т. п.).
Воздушно-пенный огнетушитель не может быть применён для тушения веществ, горение которых происходит без доступа воздуха (таких как хлопок, пироксилин и т. п.), горящих металлов (щелочных, таких как натрий и т. п., и лёгких, таких как магний и т. п.).
(Из Типовой инструкции по применению и техническому обслуживанию огнетушителей на энергетических предприятиях)
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Цель автора - сообщить научную информацию о процессе химической реакции, в связи с чем в тексте используются термины (натрий, магний) и слова, описывающие сам процесс (сопровождается, превращающихся).
2) Эмоционально воздействовать на читателя автору публицистического текста помогают эпитеты («интенсивным выделением тепла», «горящих металлов»), анафора (воздушно-пенные огнетушители в первом (1), втором (2) и четвёртом (4) абзацах).
3) Текст характеризуется точностью изложения информации, что достигается прежде всего благодаря приведению конкретных данных: разновидностей огнетушителей (закачные и с баллоном высокого давления, переносные и передвижные), видов пожаров (класса А и В), диапазона рабочих температур (от +5 до +50оС).
4) Помимо многочисленных рядов однородных членов предложения в тексте инструкции используются причастные обороты, определительные придаточные, вставные конструкции.
5) В тексте встречаются свойственные официально-деловому стилю отглагольные имена существительные (тушения, разбрызгиванием, горение), страдательные причастия (предназначены, применён), возвратные глаголы (сопровождается, подразделяются).
Воздушно-пенные огнетушители наиболее удобны для тушения тлеющих материалов, а также горючих жидкостей. Конструкция насадки обеспечивает подачу воздушно-механической пены средней и низкой кратности.
Воздушно-пенные огнетушители не должны применяться для тушения оборудования, находящегося под электрическим напряжением, для тушения сильно нагретых <...> расплавленных веществ, а также веществ, вступающих с водой в химическую реакцию, которая сопровождается интенсивным выделением тепла и разбрызгиванием.
По принципу создания давления в их корпусе воздушно-пенные огнетушители подразделяются на закачные и с баллоном высокого давления. По способу транспортирования к очагам пожара - на переносные (с полной массой до 20 кг) и передвижные (с полной массой до 400 кг). Диапазон рабочих температур от +5 до +50оС.
Воздушно-пенные огнетушители предназначены для тушения очагов пожара класса А (горение твёрдых материалов органического происхождения, горение которых сопровождается тлением, таких как дерево, бумага, ветошь и т. д.) и В (горение жидкостей или твёрдых тел, превращающихся в жидкости, таких как нефтепродукты, масла, краски и т. п.).
Воздушно-пенный огнетушитель не может быть применён для тушения веществ, горение которых происходит без доступа воздуха (таких как хлопок, пироксилин и т. п.), горящих металлов (щелочных, таких как натрий и т. п., и лёгких, таких как магний и т. п.).
(Из Типовой инструкции по применению и техническому обслуживанию огнетушителей на энергетических предприятиях)
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) дешевИзна
2) еретИк
3) жалюзИ
4) мозАичный
5) Оптовый
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Скоро АБОНЕНТЫ сотовой связи смогут оплатить проезд в метро со своего телефона.
М.Ю. Лермонтов писал РОМАНТИЧЕСКИЕ поэмы.
Защита обратилась в областной суд с просьбой отменить ОБВИНИТЕЛЬНЫЙ приговор.
Писатель искренне считает это произведение самым УДАЧЛИВЫМ из всего написанного.
Войдя в лес, мы обнаружили ЗВЕРИНЫЕ следы.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Благодаря болезни я пропустил занятия в школе и не усвоил тему, по которой ребята отвечали сегодня на уроке.
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
одна КРОССОВКА
ПОДСТРИГЛИ кусты
выдать ДВУМСТАМ сотрудникам
в ПОЛУТОРАХ километрах
мягких КРЕСЕЛ
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Грамматические ошибки
А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) ошибка в употреблении числительного
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
Предложения
1) Подарки лежали в коробке, купленные к празднику.
2) Когда имя писателя Николая Островского не было известно широкой публике, его роман «Как закалялась сталь», первую часть которого автор закончил в 1931 году, дважды отвергался издательствами.
3) На официальном сайте появилась информация, что в мае детские тренеры, заполнив специальную форму, могут посетить тренировки сборной страны.
4) Двое исполнительниц народных песен были награждены дипломами.
5) Когда я готовился к экспедиции, мне предоставили возможность в выборе снаряжения.
6) В Историческом музее можно увидеть множество экспонатов, реализующих концепцию, суть которой заключается в обязательном отражении главных эпох нашего государства.
7) Переходя улицу, должен загореться зелёный сигнал светофора.
8) Писатель Н. И. Сладков с детства любил и интересовался природой.
9) Продолжительность спектакля, номинированного на престижную театральную премию, более трёх часов.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) возр..ст, пол..жительный, недок..зуемый
2) выск..чка, к..вычки, ум..лять (значение)
3) выч..таю, дост..жение, приор..тет
4) экстр..мальный, трен..ровка, ветер..нар
5) к..варный, низл..жить, настр..ение
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) под..язычный, об..ятия, из..ян
2) от..брать, п..знавательный, под..браться
3) по..бородок, о..бросить, пре..сказать
4) бе..звёздный, и..мельчить, бе..пробудный
5) пр..мкнуть, пр..слать, пр..говор
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) умн..чка, (о) знам..ни
2) ковшич..к, кружоч..к
3) услужл..вый, подмиг..вать
4) вытерп..л, совестл..вый
5) свеж.., ещ..
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) Ненавид..щий, стел..щийся
2) Обдума..м, обид..вший
3) Рассказыва..шь, прикле..л
4) Держ..шь, мастер..м
5) Обещ..нный, очищ..нный
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов
1) Он привык жить, (НЕ)ВЫРАЖАЯ своих эмоций.
2) (НЕ)ДАЛЕКО от железнодорожной станции был расположен поселок, который удивлял всех путников удивительной красотой деревянных домов.
3) В ящике письменного стола у Анатолия Семеновича лежала большая тетрадь с его любимыми стихами, (НЕ)ИСПИСАННАЯ только на последних нескольких страницах.
4) Его немного смущало, что столешница на кухонной мебели была (НЕ)ДЕРЕВЯННАЯ.
5) Бабушку так радовало, что ее внук рос (НЕ)ПОСЕДЛИВЫМ мальчиком.
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Можно строить дома (ПО)ВСЮДУ, но (ПРИ)ТОМ условии, что будет обеспечена безопасность людей.
2) Учитель (ВО)ВРЕМЯ спора молчал и только один раз (В)(ПОЛ)ГОЛОСА что-то произнёс.
3) (С)НАЧАЛА может показаться, что (В)СЛЕДСТВИЕ временного поражения противника победа уже близка.
4) Мы ТО(ЖЕ) подошли к домику лесника, (В)НУТРИ никого не оказалось.
5) (ПО)ТОМУ, (НА)СКОЛЬКО в стране налажено библиотечное дело, можно судить об уровне общей культуры.
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н.
На праздничном вечере было сказа(1)о немало тёплых слов, адресова(2)ых юбиляру, который растрога(3)о благодарил пришедших поздравить его гостей.