- Русский язык
- Тренировочные варианты
- Июль. Пробник №4
Июль. Пробник №4
Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите это местоимение.
Много повидал на своем веку старый тополь! Давным-давно грозовой удар расщепил <…> макушку, но дерево не погибло, справилось с недугом, выкинув вверх вместо одного два ствола. Разлапистые сучья, как старческие крючковатые пальцы, протянулись до конька тесовой крыши, будто собирались схватить дом в охапку. Летом на сучьях густо вились веревчатые побеги хмеля. Тополь был величественным и огромным, за что старообрядцы прозвали его Святым древом.
Гнули его ветры, нещадно секло градом, корежили зимние вьюги, покрывая коркою льда хрупкие побеги молоди на заматерелых сучьях. И тогда он, весь седой от инея, постукивал ветками, как костями, стоял притихший, насквозь прохватываемый лютым ветром. И редко кто из людей задерживал на нем взгляд, будто его и на земле не было. Предполагали даже, что тополь погиб.
Но когда приходила весна и старик, оживая, распускал коричневые соки клейких почек, первым встречал южную теплинку, и корни его, проникшие в глубь земли, несли в мощный ствол живительные соки, - он как-то сразу весь наряжался в пахучую зелень и шумел, шумел! Тогда его видели все, и он нужен был всем: и мужикам, что в знойные дни сиживали под его тенью, перетирая в мозолистых ладонях трудное житье-бытье, и случайным путникам, и ребятишкам. Всех он встречал прохладою и ласковым трепетом листвы. К нему летели пчелы, набирая на лапки тягучую смолу для своих ульев, мохнатые жирные шмели отсиживались в зной в его листве. Болтливые сороки устраивали на нем свои немудрящие гнезда.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) УДАР. Звук (звон, треск, грохот) от резкого толчка, а также вообще отрывистый звук, стук. Удар колокола. Слышны удары топора.
2) КОНЕК. Прикрепляемый к обуви стальной или железный полоз для катания по льду. Кататься на коньках.
3) КОРКА.Толстая кожа, оболочка фруктов. Апельсиновая корка.
4) ПРИХОДИТЬ. Наступать, наставать (о времени, состоянии, событии). Приходит срок перемен.
5) ТРЕПЕТ. Колебание, дрожание. Трепет ресниц. Трепет занавески на окне.
Много повидал на своем веку старый тополь! Давным-давно грозовой удар расщепил <…> макушку, но дерево не погибло, справилось с недугом, выкинув вверх вместо одного два ствола. Разлапистые сучья, как старческие крючковатые пальцы, протянулись до конька тесовой крыши, будто собирались схватить дом в охапку. Летом на сучьях густо вились веревчатые побеги хмеля. Тополь был величественным и огромным, за что старообрядцы прозвали его Святым древом.
Гнули его ветры, нещадно секло градом, корежили зимние вьюги, покрывая коркою льда хрупкие побеги молоди на заматерелых сучьях. И тогда он, весь седой от инея, постукивал ветками, как костями, стоял притихший, насквозь прохватываемый лютым ветром. И редко кто из людей задерживал на нем взгляд, будто его и на земле не было. Предполагали даже, что тополь погиб.
Но когда приходила весна и старик, оживая, распускал коричневые соки клейких почек, первым встречал южную теплинку, и корни его, проникшие в глубь земли, несли в мощный ствол живительные соки, - он как-то сразу весь наряжался в пахучую зелень и шумел, шумел! Тогда его видели все, и он нужен был всем: и мужикам, что в знойные дни сиживали под его тенью, перетирая в мозолистых ладонях трудное житье-бытье, и случайным путникам, и ребятишкам. Всех он встречал прохладою и ласковым трепетом листвы. К нему летели пчелы, набирая на лапки тягучую смолу для своих ульев, мохнатые жирные шмели отсиживались в зной в его листве. Болтливые сороки устраивали на нем свои немудрящие гнезда.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.
1) Обобщённость, подчеркнутая логичность, точность, сухость, строгость – это стилевые черты данного текста.
2) Средства эмоционального воздействия, употребляемые в тексте, разнообразны: метафоры, олицетворения, эпитеты, сравнения.
3) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых восклицательное предложение, ряды однородных членов предложения, различные типы сложных предложений, обособленные члены предложений.
4) В тексте преобладает рассуждение как функционально-смысловой тип речи, который передает размышления автора о роли деревьев в жизни человека.
5) Текст относится к художественному стилю, поскольку основная задача автора - эстетическое воздействие на читателя при помощи создания художественных образов.
Много повидал на своем веку старый тополь! Давным-давно грозовой удар расщепил <…> макушку, но дерево не погибло, справилось с недугом, выкинув вверх вместо одного два ствола. Разлапистые сучья, как старческие крючковатые пальцы, протянулись до конька тесовой крыши, будто собирались схватить дом в охапку. Летом на сучьях густо вились веревчатые побеги хмеля. Тополь был величественным и огромным, за что старообрядцы прозвали его Святым древом.
Гнули его ветры, нещадно секло градом, корежили зимние вьюги, покрывая коркою льда хрупкие побеги молоди на заматерелых сучьях. И тогда он, весь седой от инея, постукивал ветками, как костями, стоял притихший, насквозь прохватываемый лютым ветром. И редко кто из людей задерживал на нем взгляд, будто его и на земле не было. Предполагали даже, что тополь погиб.
Но когда приходила весна и старик, оживая, распускал коричневые соки клейких почек, первым встречал южную теплинку, и корни его, проникшие в глубь земли, несли в мощный ствол живительные соки, - он как-то сразу весь наряжался в пахучую зелень и шумел, шумел! Тогда его видели все, и он нужен был всем: и мужикам, что в знойные дни сиживали под его тенью, перетирая в мозолистых ладонях трудное житье-бытье, и случайным путникам, и ребятишкам. Всех он встречал прохладою и ласковым трепетом листвы. К нему летели пчелы, набирая на лапки тягучую смолу для своих ульев, мохнатые жирные шмели отсиживались в зной в его листве. Болтливые сороки устраивали на нем свои немудрящие гнезда.
Укажите варианты ответов, в которых ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) кремЕнь
2) локтЯ
3) Отзыв (дела из суда)
4) срЕдства
5) дОнизу
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Губы инспектора едва заметно изогнулись, наметив ИРОНИЧНУЮ ухмылку.
Только человек, достигший высокого уровня ЛИЧНОСТНОГО развития, обретает безграничную веру в свои силы.
Взаимодействие общества и природы с течением времени ПЕРЕТЕРПЕЛО серьезные изменения.
Стена одного из домов обвалилась и ПЕРЕГОРОДИЛА улицу баррикадой.
Не раздумывая, я крепко ОБХВАТИЛ шею чудовища ногами, а ладонями закрыл ему глаза.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Чтобы придать внутренним интерьерам дворца должную величественность, блестящий мастер П. Гонзаго предложил эскизы плафонов, которые на ровном потолке создавали иллюзию уходящих ввысь колонн, балюстрад, карнизов и таким образом зрительно увеличивали пространство роскошных апартаментов.
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
нужны КОНТЕЙНЕРЫ
банка ТОМАТОВ
в ТРЁХСТА книгах
им ДВИЖЕТ тщеславие
ОБА супруга
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Грамматические ошибки
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) неправильное построение предложения с причастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) нарушение в построении предложения с косвенной речью
Предложения
1) Золотистые листья берез шелестели, колеблемые осенним ветром, но не опадали.
2) Науки не просто граничат одна с другой, а внедряются и проникают друг в друга.
3) Внук сказал бабушке, что прочитай мне сказку на ночь.
4) Участники соревнований, прошедших во второй тур, поедут на следующей неделе в Мурманск.
5) Тетя Наташа протянула Оленьке конфету «Красную шапочку».
6) Наша молодежь стремятся к знаниям, понимая, что обществу нужны образованные люди.
7) Я с удовольствием прочитала рекомендованный к летнему чтению роман М. Булгакова «Мастер и Маргарита».
8) По этому роману созданы как кинофильмы, так и поставлены замечательные спектакли.
9) Те зрители, кто придет позже, займут свободные места.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) прогн..зировать, рекл..мировать, б..снописец
2) оз..ленение, выт..реть, с..реневый
3) обр..мление, г..рделивый, х..лодильник
4) б..евик, дог..вор, возг..рание
5) ст..ловая, р..сток, м..лочный
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) об..ндевели, без..гольный, меж..гровой
2) и..гиб, бе..лиственный, и..возчик
3) б..ется, лист..я, бул..он
4) пр..ступить (закон), пр..лестный, пр..смыкаться
5) пр..морский, пр..винтить, пр..подобный (отец)
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) трав..нистый (покров), сол..вой (раствор)
2) жонглир..вать, бесед..вали
3) камыш..вые (заросли), наскор.. (сделать)
4) повел..вать, находч..вость
5) приукраш..вать, циркони..вый
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (сугроб) подта..т, (он) кле..т (обои)
2) раска..вшийся (преступник), ка..щийся (грешник)
3) (они) леле..т мечту, бор..щийся (за идею)
4) (родители) смотр..т, (друзья) не скро..т (правду)
5) (слабо) вид..щий, (полки) стро..тся
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Он (НЕ)ДОВЕРЧИВО смотрел на папу.
2) Устройство прибора Гарин держал в тайне, - говорил, что принцип его (НЕ)ОБЫЧАЙНО прост.
3) Пыль на полу лежит сплошным ковром, никем (НЕ)ПОТРЕВОЖЕННАЯ.
4) Он (НЕ)ДОЛЖЕН стоять перед совершенно посторонними людьми и делать вид, будто у него и с лицом всё в порядке.
5) Моя душа выжжена (НЕ)НАВИСТЬЮ.
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Мы знали, что имел (В)ВИДУ лейтенант, когда строго-настрого запретил бойцам (В)ОДИНОЧКУ выходить из расположения.
2) (В)ТЕЧЕНИЕ всего дня артиллерия била по позициям врага, (В)СЛЕДСТВИЕ чего его оборона была прорвана.
3) ТАК(ЖЕ), как и вчера, небо было плотно затянуто свинцовыми тучами, но солдаты (В)ТАЙНЕ надеялись на проблеск солнца.
4) (НА)ВСТРЕЧУ нашей колонне шли санитарные машины, (ПО)ЭТОМУ мы вынуждены были сместиться к краю дороги.
5) (В)ВИДУ сложной обстановки на правом фланге наступление перенесли на (ПОЛ)ДНЯ.
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н.
В 1775 году были проведе(1)ы запланирова(2)ые ранее мероприятия по преображению Москвы: расчище(3)а Красная площадь, слома(4) старый Гости(5)ый двор, уничтоже(6)ы стены и рвы Белого и Земля(7)ого городов.