- Русский язык
- Тренировочные варианты
- Май. Пробник №5
Май. Пробник №5
Самостоятельно подберите местоименное наречие, которое должно стоять на месте пропуска в пятом (5) абзаце текста. Запишите это местоименное наречие.
При движении тела вниз векторы ускорения свободного падения, скорости и перемещения направлены в одну и ту же сторону, поэтому их проекции имеют одинаковые знаки.
Вывод о том, что все тела, независимо от их масс, форм и размеров, совершают свободное падение совершенно одинаково, на первый взгляд может показаться противоречащим нашему повседневному опыту. Мы видим, что тяжёлые тела достигают земли быстрее, чем лёгкие, падающие с той же высоты.
На самом деле никакого противоречия здесь нет. Просто обычно мы наблюдаем падение тел в воздухе, который действует на падающее тело с некоторой силой, оказывая сопротивление движению.
Если рассматривать, например, падение в воздухе маленького тяжёлого шарика, то силой сопротивления воздуха можно пренебречь по сравнению с действующей на шарик силой тяжести и с некоторым приближением считать, что шарик свободно падает. Из опыта видно, что равнодействующая (
) сил тяжести и сопротивления воздуха, придающая шарику ускорение, мало отличается от силы тяжести (
), поэтому шарик движется с ускорением, близким к 
Но падение в воздухе кусочка ваты никак нельзя считать свободным, так как в этом случае сила сопротивления составляет значительную часть от силы тяжести и равнодействующая сила (
) значительно меньше силы тяжести (
) <...> кусочек ваты падает в воздухе с гораздо меньшим ускорением, чем при свободном падении.
К выводу о том, что ускорение свободного падения не зависит от массы тела, первым пришёл Галилей в конце XVI в. Одновременно роняя с башни тяжёлые шары и наблюдая за их падением, он обнаружил, что шары, имея разные массы, достигали земли почти одновременно.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ТЕЛО. Отдельный предмет в пространстве, а также часть пространства, заполненная материей, каким-нибудь веществом или ограниченная замкнутой поверхностью. Твёрдые, жидкие и газообразные тела.
2) ОПЫТ. Воспроизведение какого-нибудь явления экспериментальным путём, создание чего-нибудь нового в определённых условиях с целью исследования, испытания. Химические опыты.
3) СИЛА. Способность живых существ напряжением мышц производить физические действия, движения; вообще физическая или моральная возможность активно действовать. Большая сила в руках.
4) МАССА. Одна из основных физических характеристик материи, определяющая её инертные и гравитационные свойства (спец.). Единица массы.
5) ЗЕМЛЯ. Почва, верхний слой коры нашей планеты, поверхность. Обработка земли.
При движении тела вниз векторы ускорения свободного падения, скорости и перемещения направлены в одну и ту же сторону, поэтому их проекции имеют одинаковые знаки.
Вывод о том, что все тела, независимо от их масс, форм и размеров, совершают свободное падение совершенно одинаково, на первый взгляд может показаться противоречащим нашему повседневному опыту. Мы видим, что тяжёлые тела достигают земли быстрее, чем лёгкие, падающие с той же высоты.
На самом деле никакого противоречия здесь нет. Просто обычно мы наблюдаем падение тел в воздухе, который действует на падающее тело с некоторой силой, оказывая сопротивление движению.
Если рассматривать, например, падение в воздухе маленького тяжёлого шарика, то силой сопротивления воздуха можно пренебречь по сравнению с действующей на шарик силой тяжести и с некоторым приближением считать, что шарик свободно падает. Из опыта видно, что равнодействующая (
) сил тяжести и сопротивления воздуха, придающая шарику ускорение, мало отличается от силы тяжести (
), поэтому шарик движется с ускорением, близким к 
Но падение в воздухе кусочка ваты никак нельзя считать свободным, так как в этом случае сила сопротивления составляет значительную часть от силы тяжести и равнодействующая сила (
) значительно меньше силы тяжести (
) <...> кусочек ваты падает в воздухе с гораздо меньшим ускорением, чем при свободном падении.
К выводу о том, что ускорение свободного падения не зависит от массы тела, первым пришёл Галилей в конце XVI в. Одновременно роняя с башни тяжёлые шары и наблюдая за их падением, он обнаружил, что шары, имея разные массы, достигали земли почти одновременно.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.
1) Для текста научного и научно-популярного стилей характерно обилие научной терминологии, отсутствие экспрессивно-эмоциональной лексики.
2) В предложениях не используется инверсия, по цели высказывания все предложения повествовательные.
3) Для текста характерна неподготовленная диалогическая речь в условиях свободного общения ее участников.
4) Использование в тексте такого приёма, как лексический повтор (сила в предпоследнем абзаце), акцентирует внимание читателя на проблеме, поднятой автором в этом тексте и подчеркивает образность описываемого явления.
5) Цель текста — воздействие на читателя с помощью значимой информации. Информационная функция сочетается с функцией убеждения, следовательно, в тексте можно выделить такие черты, как логичность изложения и призывность, что достигается благодаря побудительным предложениям («Одновременно роняя с башни тяжёлые шары и наблюдая за их падением, он обнаружил, что шары, имея разные массы, достигали земли почти одновременно»).
При движении тела вниз векторы ускорения свободного падения, скорости и перемещения направлены в одну и ту же сторону, поэтому их проекции имеют одинаковые знаки.
Вывод о том, что все тела, независимо от их масс, форм и размеров, совершают свободное падение совершенно одинаково, на первый взгляд может показаться противоречащим нашему повседневному опыту. Мы видим, что тяжёлые тела достигают земли быстрее, чем лёгкие, падающие с той же высоты.
На самом деле никакого противоречия здесь нет. Просто обычно мы наблюдаем падение тел в воздухе, который действует на падающее тело с некоторой силой, оказывая сопротивление движению.
Если рассматривать, например, падение в воздухе маленького тяжёлого шарика, то силой сопротивления воздуха можно пренебречь по сравнению с действующей на шарик силой тяжести и с некоторым приближением считать, что шарик свободно падает. Из опыта видно, что равнодействующая (
) сил тяжести и сопротивления воздуха, придающая шарику ускорение, мало отличается от силы тяжести (
), поэтому шарик движется с ускорением, близким к .
Но падение в воздухе кусочка ваты никак нельзя считать свободным, так как в этом случае сила сопротивления составляет значительную часть от силы тяжести и равнодействующая сила (
) значительно меньше силы тяжести (
) <...> кусочек ваты падает в воздухе с гораздо меньшим ускорением, чем при свободном падении.
К выводу о том, что ускорение свободного падения не зависит от массы тела, первым пришёл Галилей в конце XVI в. Одновременно роняя с башни тяжёлые шары и наблюдая за их падением, он обнаружил, что шары, имея разные массы, достигали земли почти одновременно.
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) ободрИшься
2) дОнизу
3) понЯвший
4) диспАнсер
5) лилАсь
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Его ЛЕДЯНОЙ взгляд заставлял собеседников чувствовать себя неловко.
Это было именно то БЕЗОТВЕТСТВЕННОЕ чувство, которое наполняло её сердце одновременно радостью и болью.
Международные организации направили большую партию ГУМАНИТАРНОЙ помощи пострадавшим регионам.
Она купила годовой АБОНЕМЕНТ в бассейн, надеясь наконец-то научиться плавать.
На полке аккуратно выстроились старинные ГЛИНЯНЫЕ горшки, хранящие тепло рук мастера.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Я абсолютно был уверен, что выполняю львиную часть всего задания, в то время как мои одноклассники, как мне казалось, ничего не делают.
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
корзина красных ГРАНАТОВ
около ПОЛУТОРА часов
ИХ долги
ЗАСОХНУВШИЙ клей
ученые МУЖИ
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Синтаксические ошибки
А) Ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) Неправильное построение предложения с причастным оборотом
Г) Ошибка в построении сложноподчиненного предложения
Д) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Предложения
1) Еще одним важным обстоятельством является то, что Leonardo позволяет синтезировать не только логические схемы для ПЛИС, но и для БМК.
2) Но именно благодаря реформе удалось вырасти новой банковской системе на обломках советской, на время сделав банкиров влиятельнейшей силой в России.
3) В СССР же систему дополняли лишь государственные трудовые сберегательные кассы, пока не переименованными в банк.
4) Главный герой здесь — маленький человек (Иван Филиппов), которого всю жизнь шпыняют из-за его аномального низкого роста, но он благодаря случайностью начинает строить карьеру в кино.
5) Ода уже после своего исчезновения с литературной арены была востребована в ином качестве, как это случилось, например, в поэме «Медный всадник» Пушкина.
6) Ученые из Университета МакМастерс (Онтарио) обнаружили, то что в женском головном мозге содержится в среднем на 15 % больше нейронов, чем в мужском.
7) Многие классицисты (например, М.М. Херасков и др.) испытывали сильное влияние сентиментализма.
8) Сейчас в России порядка шестисот банков, и это примерно на две тыс. меньше, чем в середине 1990-х годов.
9) В 1987 году в СССР началась «банковская перестройка» – типичная для тех лет неподготовленная и поспешная реформа.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр..заический, р..стовщический, подск..чил
2) опт..мистический, г..роический, изб..рательный
3) сп..ши (слова), ор..ентироваться, п..йзаж
4) покл..нется, тр..сина, р..довой (солдат)
5) ж..ваный, ш..лковый, ч..порный
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) от..бравший, под..двинуть, п..никнуть
2) не..добровать, ..жать (в кулак), бе..цельный
3) пред..нфарктный, меж..нтернатский, без..нициативный
4) пр..высить (скорость), пр..светлый (образ), пр..возмочь
5) комп..ютер, раз..единить, интер..ер
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) каракул..вый, остр..нький
2) податл..вый; нул..вой
3) удоста..вать, масл..це
4) книж..ца, дом..ще
5) делов..тый, пес..нка
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (они) хохоч..т, колыш..щаяся (на ветру)
2) толка..шь, слыш..мый
3) (соловьи) засвищ..т, хлопоч..щая (хозяйка)
4) щекоч..щий (ноздри), волосы топорщ..тся
5) пересуш..шь, перегруж..нный
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Пришедшие (НЕ)МЕДЛЕННО устремились в коридор.
2) А может быть, (НЕ)БЫЛО этих слов, а были другие на эту же музыку.
3) Кот совершенно (НЕ)ПРИНУЖДЁННО сел на диван.
4) Тут он ослабел и опустился на стул, решив покориться (НЕ)ИЗБЕЖНОМУ.
5) Я (НЕ)ПРИНИМАЮ во внимание ваше глубокоуважаемое желание.
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) (ПО)ЭТОМУ пути шли КОГДА(ТО) советские воины освобождать Европу от фашистов.
2) (В)ПОСЛЕДСТВИИ мы не раз заглядывали в это кафе, ЧТО(БЫ) выпить ароматного кофе.
3) (ЗА)ТЕМ звезды отечественного футбола приехали в наш город, ЧТО(БЫ) встретиться с юными футболистами.
4) Лиза (ТОТ)ЧАС принялась рассказывать историю своего дня, по нескольку раз повторяя одно и ТО(ЖЕ).
5) (ЗА)ТО время, пока мы осматривали выставку, погода (НА)ПРОЧЬ испортилась.
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н.
Учё(1)ыми зафиксирова(2)ы негативные последствия курения: нарушение кровообращения в результате суже(3)ия сосудов, атеросклероз, инсульт, инфаркт, эндокри(4)ые нарушения, ослабление имму(5)ой системы, преждевреме(6)ое изнашивание организма.