- Русский язык
- Тренировочные варианты
- Февраль. Пробник №5
Февраль. Пробник №5
Самостоятельно подберите собирательное имя числительное, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это имя числительное.
В данной исследовательской работе проведено сопоставление языка сказки "Белоснежка" братьев Гримм и "Сказки о мёртвой царевне..." А. С. Пушкина: найдены общие праивдоевропейские корни в словах, обозначающих основы человеческой жизни, например семейные связи; обнаружены историзмы - слова, называющие предметы или явления, помогающие реконструировать старину; проанализированы эпитеты, метафоры, сравнения, сказочные формулы, ярко выражающие авторское отношение к героям и их поступкам. Сделаны выводы о том, что языковые средства передают как общность, так и различие народов в восприятии окружающей действительности. Поэтическая форма сказок рисует народный идеал, обличает зло, определяет нравственные ориентиры народов.
Сопоставление языкового материала позволило рассмотреть проблему значения общих древних корней в немецком и русском языках, отражения в лексике исторической эпохи и народного сознания для выявления одинаковых и отличительных черт языковой картины мира <...> народов. Анализ историзмов позволил сделать вывод о том, что в Германии приоритетными являлись труд, торговля, а в России большое внимание уделялось защите от внешних врагов: строились в непроходимых лесах дороги, а на них выставлялись богатырские заставы, охранявшие от набегов кочевых племён. Очевидно, именно поэтому в немецкой сказке проявляется больше прагматизма, а в русской сильнее ощущаетея романтика душевного подвига.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическ значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) СВЯ3Ь. Тесное общение между кем-, чем-н. Дружеская с. Укреплять международные связи.
2) ФОРМУЛА. Краткое и точное словесное выражение, определение. Изложить в сжатых формулах.
3) ОПРЕДЕЛЯТЬ. что. С точностью выяснять, устанавливать. О, болезнь. О расстояние. О. угол (устанавливать его величину).
4) СТРОИТЬСЯ. Становиться в строй, шеренгу. Батальон строится.
5) ПРОЯВЛЯТЬСЯ. О кино- и фотоматериалах: стать явным после обработки проявителем. Изображение проявляется.
В данной исследовательской работе проведено сопоставление языка сказки "Белоснежка" братьев Гримм и "Сказки о мёртвой царевне..." А. С. Пушкина: найдены общие праивдоевропейские корни в словах, обозначающих основы человеческой
жизни, например семейные связи; обнаружены историзмы - слова, называющие предметы или явления, помогающие реконструировать старину; проанализированы эпитеты, метафоры, сравнения, сказочные формулы, ярко выражающие авторское отношение к героям и их поступкам. Сделаны выводы о том, что языковые средства передают как общность, так и различие народов в восприятии окружающей действительности. Поэтическая форма сказок рисует народный идеал, обличает зло, определяет нравственные ориентиры народов.
Сопоставление языкового материала позволило рассмотреть проблему значения общих древних корней в немецком и русском языках, отражения в лексике исторической эпохи и народного сознания для выявления одинаковых и отличительных черт языковой картины мира <...> народов. Анализ историзмов позволил сделать вывод о том, что в Германии приоритетными являлись труд, торговля, а в России большое внимание уделялось защите от внешних врагов: строились в непроходимых лесах дороги, а на них выставлялись богатырские заставы, охранявшие от набегов кочевых племён. Очевидно, именно поэтому в немецкой сказке проявляется больше прагматизма, а в русской сильнее ощущаетея романтика душевного подвига.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.
1) Стандартизованность языка, которым написан текст, проявляется в широком использовании единиц особой лексической группы - канцеляризмов.
2) Текст посвящён лингвистическим проблемам. Помимо терминов (язык, эпитеты, метафоры, сравнения, историзмы и др.), использует я общенаучная лексика (проблема, сопоставление, основы, выводы и др.).
3) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых ряды однородных членов предложения, вводные слова.
4) Текст представляет собой фрагмент очерка, так как сообщает о наблюдениях автора, который даёт оценку описываемым явлениям.
5) Текст посвящён злободневным политическим проблемам общества. Автор анализирует эти проблемы, основываясь на лингвистическом материале.
В данной исследовательской работе проведено сопоставление языка сказки "Белоснежка" братьев Гримм и "Сказки о мёртвой царевне..." А. С. Пушкина: найдены общие праивдоевропейские корни в словах, обозначающих основы человеческой
жизни, например семейные связи; обнаружены историзмы - слова, называющие предметы или явления, помогающие реконструировать старину; проанализированы эпитеты, метафоры, сравнения, сказочные формулы, ярко выражающие авторское отношение к героям и их поступкам. Сделаны выводы о том, что языковые средства передают как общность, так и различие народов в восприятии окружающей действительности. Поэтическая форма сказок рисует народный идеал, обличает зло, определяет нравственные ориентиры народов.
Сопоставление языкового материала позволило рассмотреть проблему значения общих древних корней в немецком и русском языках, отражения в лексике исторической эпохи и народного сознания для выявления одинаковых и отличительных черт языковой картины мира <...> народов. Анализ историзмов позволил сделать вывод о том, что в Германии приоритетными являлись труд, торговля, а в России большое внимание уделялось защите от внешних врагов: строились в непроходимых лесах дороги, а на них выставлялись богатырские заставы, охранявшие от набегов кочевых племён. Очевидно, именно поэтому в немецкой сказке проявляется больше прагматизма, а в русской сильнее ощущаетея романтика душевного подвига.
Укажите варианты ответов, в которых ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) ободрИть
2) убралА
3) нАживший
4) новостЕй
5) квАртал
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Новая сотрудница оказалась умной и ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ.
БЛАГОДАРНЫЕ письма были подготовлены и отправлены гостям.
ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИЕ возможности двадцать первого века не перестают удивлять своим масштабом.
Над ЛЕСИСТЫМИ холмами сияли немигающие звезды.
ЦАРСКИЙ дворец вполне соответствовал величию державы.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Судьба подарила нам бесплатно этот безоблачно-яркий день, и мы стоим на снежной вершине Альп.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ПОЛОЖИТЕ на место
благодаря ИМ
к ДВЕТЫСЯЧНОМУ году
знаменитые ДОКТОРА
много ОЖЕРЕЛИЙ
Соотнесите грамматические ошибки и предложения.
Грамматические ошибки
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Б) ошибка в построении предложения с причастным оборотом
В) нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом
Предложения
1) Там, где она находилась, были говорящие полулюди-полурастения, и был какой-то сюжет, в котором она участвовала чуть ли не главной героиней.
2) Заботливо разложенная пациентка на огромном белом столе сама чувствовала себя отчасти этим полотном, и легкие руки что-то делали, как будто вышивали на ней, во всяком случае, она чувствовала покалывание мельчайших иголочек, и покалывание это было скорее приятным.
3) В своих подозрениях Василиса Гавриловна утвердилась на следующий же день, когда Елена, перейдя двор, впервые вошла в дом к Павлу Алексеевичу.
4) Потом и цветные трубочки, и нереальные существа, и пейзаж разом исчез, и она почувствовала, что ее постукивают по запястью.
5) Павел Алексеевич поразился: это был тот случай, когда частное оказывалось больше целого – настолько глаза ее были больше остального лица.
6) С тех пор она преклонялась и доверяла врачу, вытащившему ее буквально с того света.
7) Брак ее с Антоном Ивановичем, с высот нового знания о любви и о самой себе, казался теперь ущербным, ненастоящим.
8) Не снимая тулупа, им было сделано три шага, Павел откинул занавеску и мельком заглянул внутрь их бедняцкого гнезда.
9) В квартире Павла Алексеевича сильно топили, впервые за несколько месяцев женщины отогреются.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пок..сившийся, к..стрюля, нр..воучение
2) св..дание, арт..стичный, обж..гаться
3) к..варство, выск..чить, неприк..саемый
4) исп..пеляющий, прот..реть, бл..стеть
5) водор..сли, пл..вец, пром..кательный
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) с..митировать, вз..мать, по..грать
2) мирово..зрение, ра..дача, чре..мерно
3) пр..льнуть, пр..сесть, пр..мета
4) об..явить, бул..он, в..юга
5) д..бела, пр..гон, с..держание
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) упорств..вать, урод..вать
2) кож..ца, причудл..вый
3) обесточ..ли (завод), юрод..вый
4) издавн.. снов..
5) пес..нка, мельн..чка
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) усво..шь (урок), муч..мый (жаждой)
2) шепч..шь, обиж..нный
3) противореч..вший, выздоров..вший
4) (друзья вскоре) увид..тся, (виновные) раска..тся
5) занавеш..нное (окно), разбуж..нный
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) (НЕ)ЗАМЕЧЕННАЯ преследователем серая птичка выпорхнула из кустов.
2) (НЕ)ВДАЛЕКЕ от дома начинался лес.
3) (НЕ)РАСПРОДАННЫЕ в течение месяца игрушки уценили.
4) Дуня (НЕ)ЛИШЕНА обаяния.
5) А за курганом (НЕ)ОБЪЯТНЫМ полукругом простерся горизонт.
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) (В)ТЕЧЕНИЕ всего урока не было ни одной свободной минуты, ПОТОМУ(ЧТО) у всех было много заданий.
2) Он (НА)СТОЛЬКО устал, что ТО(ЖЕ) решил сегодня лечь пораньше.
3) (ВО)ВРЕМЯ прогулки по лесу я очень устал, ТАК(КАК) обул неудобные кроссовки.
4) Она (ТОТ)ЧАС удивилась неожиданному приходу гостей и С(РАЗУ) начала накрывать на стол.
5) (В)ПОСЛЕДСТВИИ я отказалась от этой идеи, КАК(БЫ) заманчиво она не звучала.
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
По да(1)ым учё(2)ых, заболевания людей, проживающих в экологически неблагополучных районах, прежде всего связа(3)ы с низким качеством воды. Однако ситуация с водными ресурсами в стране постоя(4)о улучшается.