- Русский язык
- Реальные задания ЕГЭ-2025
- Реальный вариант ЕГЭ-2025 №2
Реальный вариант ЕГЭ-2025 №2
Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это местоимение.
Зададимся теперь вопросом: нужна ли и нам риторика? Насколько необходимы для нас риторические знания и умение применять их – сегодня и в будущем?
Достоверно известно, что более двух с половиной тысяч лет назад, во времена рождения и быстрого развития риторики, в период афинской демократии, когда жили и мыслили античные софисты, отцы теории красноречия, образованные люди проводили время в беседах. И мы точно знаем, что современный человек проводит в устном общении более 65% рабочего времени. Это означает, что каждый из нас на протяжении <...> жизни успевает «наговорить» около 400 томов объёмом по тысяче страниц. Таким образом, Homo sapiens, человек разумный, был и остаётся Homo eloquens, человеком говорящим.
Значит, говорили и говорим мы действительно много. Но, как показывают исследования, делаем это плохо: общение людей, не получивших специальной речевой (риторической) подготовки, эффективно (успешно) всего лишь на 50%, так как примерно половина информации теряется при передаче. Причины потерь – и неумение донести сообщение до слушателя, и склонность последнего говорить самому или, в крайнем случае, слышать, но никак не слушать. Конечно, это весьма приблизительные оценки, сухие цифры, но и они свидетельствуют о многом: необходимо совершенствовать и владение собственным словом, и восприятие слова чужого.
(По А. К. Михальской)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ДОСТОВЕРНЫЙ (ДОСТОВЕРНО). Соответствующий действительности; точный, подлинный. Достоверные факты, сведения. Достоверные события. Достоверно передать.
2) ОТЕЦ. Мужчина по отношению к своим детям. Родной отец. Названый отец. Стать отцом. Неродной отец (отчим). Отец семейства (мужчина, имеющий семью, детей; глава семьи).
3) ПРОВОДИТЬ. кого, что. Проследить взглядом за уходящим, уезжающим и т. п. Проводить глазами поезд, самолёт, теплоход. Проводить взором стаю журавлей. Проводить взглядом знакомую фигурку.
4) ПЕРЕДАЧА. Та или иная программа, транслируемая по радио, телевидению. Музыкальная передача. Программа передач. Смотреть передачи студии телевидения. Постоянный ведущий передачи.
5) СУХОЙ. Относящийся к области рассудка, не затрагивающий чувства; слишком рационалистический. Математика – предмет сухой. Зубрёжка – сухое занятие.
Зададимся теперь вопросом: нужна ли и нам риторика? Насколько необходимы для нас риторические знания и умение применять их – сегодня и в будущем?
Достоверно известно, что более двух с половиной тысяч лет назад, во времена рождения и быстрого развития риторики, в период афинской демократии, когда жили и мыслили античные софисты, отцы теории красноречия, образованные люди проводили время в беседах. И мы точно знаем, что современный человек проводит в устном общении более 65% рабочего времени. Это означает, что каждый из нас на протяжении <...> жизни успевает «наговорить» около 400 томов объёмом по тысяче страниц. Таким образом, Homo sapiens, человек разумный, был и остаётся Homo eloquens, человеком говорящим.
Значит, говорили и говорим мы действительно много. Но, как показывают исследования, делаем это плохо: общение людей, не получивших специальной речевой (риторической) подготовки, эффективно (успешно) всего лишь на 50%, так как примерно половина информации теряется при передаче. Причины потерь – и неумение донести сообщение до слушателя, и склонность последнего говорить самому или, в крайнем случае, слышать, но никак не слушать. Конечно, это весьма приблизительные оценки, сухие цифры, но и они свидетельствуют о многом: необходимо совершенствовать и владение собственным словом, и восприятие слова чужого.
(По А. К. Михальской)
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст содержит слова определённой тематической группы (риторика, общение, информации и др.), отглагольные существительные (умение, исследования, подготовки и др.).
2) В тексте использована вопросно-ответная форма изложения.
3) Текст написан в официально-деловом стиле; цели автора – рассказать о правилах речевого поведения и убедить читателей придерживаться их.
4) Логичное и последовательное изложение материала достигается за счёт использования вводных конструкций и сложных предложений с разными видами связи между частями.
5) С помощью эпитетов («риторические знания», «образованные люди», «современный человек») автор даёт характеристику участникам речевой ситуации.
Зададимся теперь вопросом: нужна ли и нам риторика? Насколько необходимы для нас риторические знания и умение применять их – сегодня и в будущем?
Достоверно известно, что более двух с половиной тысяч лет назад, во времена рождения и быстрого развития риторики, в период афинской демократии, когда жили и мыслили античные софисты, отцы теории красноречия, образованные люди проводили время в беседах. И мы точно знаем, что современный человек проводит в устном общении более 65% рабочего времени. Это означает, что каждый из нас на протяжении <...> жизни успевает «наговорить» около 400 томов объёмом по тысяче страниц. Таким образом, Homo sapiens, человек разумный, был и остаётся Homo eloquens, человеком говорящим.
Значит, говорили и говорим мы действительно много. Но, как показывают исследования, делаем это плохо: общение людей, не получивших специальной речевой (риторической) подготовки, эффективно (успешно) всего лишь на 50%, так как примерно половина информации теряется при передаче. Причины потерь – и неумение донести сообщение до слушателя, и склонность последнего говорить самому или, в крайнем случае, слышать, но никак не слушать. Конечно, это весьма приблизительные оценки, сухие цифры, но и они свидетельствуют о многом: необходимо совершенствовать и владение собственным словом, и восприятие слова чужого.
(По А. К. Михальской)
Укажите варианты ответов, в которых ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) отзЫв (о книге)
2) локтЯ
3) кремЕнь
4) дОсуха
5) срЕдства
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Ей ещё нет тридцати, а она уже ПРИЗНАННЫЙ специалист в этой области.
Результатом этих размышлений стал довольно УДАЧНЫЙ проект.
Хоккеист совершил ПЕРЕДАЧУ шайбы и предотвратил манёвр соперника.
Необходимо РАЗГРАНИЧИВАТЬ круг лиц, имеющих доступ к государственной тайне.
Был выделен ПРЕДСТАВИТЕЛЬСКИЙ класс автомобилей для участников саммита.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Пушкин писал не подбирая слов и мог задеть эгоистичного себялюбца Р. И. Дорохова.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
в ОДНОЙ кроссовке
ПОЛОЩЕТ бельё
в ПОЛУТОРАХ метрах
проект СПАЛЕН
нет ДЫНЬ
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Грамматические ошибки
А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью
Предложения
1) Сегодня люди воспринимают и думают о жизни иначе, чем прежде.
2) Согласно расписания вступительные экзамены состоятся в июле.
3) Играя в футбол, время пролетело незаметно.
4) В журнале «Юности» была опубликована интересная рецензия на вышедшие сборники стихотворений.
5) Печорин признавался, что «я смеюсь над всем на свете, особенно над чувствами».
6) Фанера – листовой материал, склеенный из трёх и более тонких листов древесины при взаимно перпендикулярном направлении волокон в смежных слоях.
7) Благодаря комментариям Ю. М. Лотмана к «Евгению Онегину» каждый читатель лучше понимает эпоху А. С. Пушкина.
8) Те, кто приехал в Воронеж в феврале, попали на выставку художника Голубовского, пейзажиста и анималиста.
9) Изготовляемый из растительных волокон или тряпичной массы материал для письма и печатания называют бумагой.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) п..норама, отск..чить, (на) з..ре
2) г..ревать, к..сичка, пл..вцы
3) инт..ллигентный, экстр..мальный, ин..й
4) ср..щение, хв..стливый, возр..стной
5) трущ..бы, сж..г (руку), пощ..чина
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (камень) пр..ткновения, пр..держать (товар), пр..смотрел (за ребёнком)
2) пан..американский, транс..атлантический, пред..юбилейный
3) пр..язык, пр..дедушка, пр..родина
4) (не видно ни) ..ги, ..дание, бли..сидящий
5) за..нтересованный, меж..нститутский, по..грать
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) матрос..кий, кавказ..кий
2) затм..вать, тюлен..вый
3) накрепк.., досрочн..
4) письм..цо, кружоч..к
5) гуттаперч..вый, милост..вый
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) завещ..нный (дом), скро..нный
2) (коты) мурлыч..т, жажд..щий (успеха)
3) стел..шь, неприемл..мый
4) гон..щий, пол..щий
5) выбер..шь, закле..нный
Укажите все варианты ответов, в которых НЕ (НИ) с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Новая театральная постановка вызвала крайне (НЕ)ОДНОЗНАЧНУЮ реакцию в обществе.
2) Надо было (НЕ)СПЕША ехать дальше.
3) На конференции будут обсуждать (НЕ)РЕШЁННЫЕ до сих пор экологические проблемы.
4) В собственном решении он (НИ)МАЛО не сомневался.
5) Мне (НЕ)(О)ЧЕМ с вами говорить.
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов.
1) Коля решил (В)(КОНЦЕ)КОНЦОВ заглянуть в шкаф, может, ВСЁ(ТАКИ) ещё оставалось клубничное варенье.
2) «Я вас ВООБЩЕ(ТО) хотел (КОЕ)(О)ЧЁМ попросить», – сказал он.
3) (ИЗ)ЗА тумана, (МОЛОЧНО)БЕЛОГО, густого, не видны были ни дома, ни фонари, стоящие вдоль дороги.
4) Туман ещё не рассеялся и (ПО)ПРЕЖНЕМУ висел, густой и непроницаемый; солнце ЕЛЕ(ЕЛЕ) пробивалось сквозь его завесу.
5) Макароны (ПО)ФЛОТСКИ можно приготовить за (ПОЛ)ЧАСА.
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Воспита(1)ики детской музыкальной школы были приглаше(2)ы для участия в праздничном концерте, посвящё(3)ом торжестве(4)ому открытию филиала.