Просмотр связанных заданий №2015, №2403, №2014

  • 1 линия
    №2015
    Не выполнено
    Тема: Логико-смысловые отношения между элементами текста

    Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это местоимение.

  • 2 линия
    №2403
    Не выполнено
    Тема: Определение лексического значения слова

    В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

    1) ТРУД. Результат деятельности, работы; произведение. Многолетний т. Научный т. Т. всей жизни. 
    2) ЖИВОЙ. Такой, который живёт, обладает жизнью. Ж. организм. Ж. человек.
    3) ОПЫТ. Совокупность знаний и практически усвоенных навыков, умений. Жизненный о. О. исследовательской работы. Поделиться своим опытом с кем-ни будь. Убедиться в чём-либо на собственном опыте.
    4) ОСНОВА. Исходные, главные положения какой-л. отрасли знаний или направления научной деятельности, теории и т.п. Изучать, знать основы чего-л. Закладывать, разрабатывать основы чего-л.
    5) БОГАТЫЙ. Обладающий большим состоянием; очень зажиточный (противоп.: бедный). Б. род. Б-ая семья.

  • 3 линия
    №2014
    Не выполнено
    Тема: Стилистический анализ микротекста

    Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

    1) Тезис, сформулированный в первом предложении второго абзаца подтверждается двумя примерами и включается в текст при помощи вводных слов (во-первых, во-вторых).
    2) Текст посвящён основам судебного красноречия и практическим приёмам ораторского искусства, разработанным А. Ф. Кони.
    3) Жанр текста - репортаж, поэтому задача автора текста - поделиться своими впечатлениями и мыслями по поводу книги П. С. Пороховщикова А. Ф. Кони. «Искусство речи на суде».
    4) Основная синтаксическая особенность текста заключается в чередовании простых односоставных и сложных бессоюзных предложений, отражающих смену настроения персонажа, динамику его психологического настроения.
    5) Авторская позиция в тексте выражена определённо. Для этого используются метафора (В авторе попеременно сменяют друг друга, наблюдатель, психолог, юрист, а по временам и поэт... ), эпитеты (живого слова; восприимчивый и чуткий наблюдатель, тонкий психолог) и др.