Просмотр связанных заданий №1706, №2395, №1705

Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите этот производный предлог.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) КУЛЬТУРНЫЙ. полн. ф. Относящийся к просветительной, интеллектуальной деятельности. Культурные связи. Культурная работа (культурнопросветительная).
2) СМЫСЛ. Разумное основание; предназначение, цель чего-л. С. жизни. В этом поступке нет смысла. Всё потеряло с. События обрели новый с. Здравый с.
3) НОСИТЕЛЬ. Человек, распространяющий какую-л. инфекцию. Н. гриппа. Он не болен, но является носителем кишечной палочки.
4) РЕДКИЙ. Состоящий из далеко друг от друга расположенных однородных предметов или частиц; не частый, не густой. Р-ие волосы, зубы. Р-ая причёска. Р-ая бородёнка. Р. ельник.
5) ОБСТОЯТЕЛЬСТВО. Событие, факт, сопутствующие чему-л., связанные с чем-л.; та или иная сторона дела, события. Существенное о. Главные, второстепенные обстоятельства. Странное о. Непредвиденное о. Выяснить на месте обстоятельства происшествия. Изложите суду обстоятельства дела. Это о. нам не помешает.

Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Цель автора – сообщить научную информацию, для этого в тексте широко используются термины (личность, катаклизмов, «перестройки»).
2) Наряду с метафорами (уходит эпоха, о мудрости седин, о сокровищнице опыта) в тексте употребляются эпитеты (невосстановимый культурный тип, с зорким вниманием, в роковом 1917 году), что даёт возможность читателю понять, почему автора интересует личность Д. С. Лихачёва.
3) Текст содержит грамматические особенности, характерные для устной речи: вопросительные предложения, причастные обороты, сложные предложения с различными видами связи.
4) Автор, знакомя читателей с личностью Д. С. Лихачёва, отказывается от эмоционально-оценочной лексики. Для точности и объективности информации об учёном используется только нейтральная лексика.
5) Текст относится к публицистическому стилю речи, его цели ‒ поделиться с читателями общественно значимой информацией, показать роль учёного в сохранении культурной памяти, традиций в России.