Просмотр связанных заданий №39708, №39707, №39706, №39705

Как, по мнению автора, рассматривается человек, согласно социокультурной функции образования? Кто играет большую роль в реализации принципа гуманизации? Что, по мнению автора, способно решить проблему репродуктивного характера образования?

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков понятия «деятельность»;
– объясните связь субъектов образовательного процесса с гуманизацией образования.

(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях).

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами применения в образовательном процессе продуктивного характера заданий.
(Каждый пример должен быть составлен развёрнуто).

Автор утверждает: «образование должно способствовать тому, чтобы индивидуум смог обрести себя, выбрать и выстроить собственный мир ценностей, войти в мир знаний, овладеть творческими способами решения научных и жизненных проблем, открыть рефлексивный мир собственного «я» и научиться управлять им». Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента в подтверждение позиции автора.

(Каждый аргумент должен быть сформулирован развёрнуто).