Культура XVIII века: образование, литература и скульптура

К середине века преобразования Петра I уже укоренились в русском общества. Усвоенные достижения западного мира дали импульс для развития русской культуры, она теперь во многом развивалась синхронно с европейской. Как и в Европе, к примеру, на образование, литературу и философию в России сильно повлияли идеи Просвещения.

Литература

На вторую половину XVIII века в русской литературе приходится расцвет жанра класицизм. Для него характерна высокая гражданская тематика, ориентация на античные образы и придерживание строгим правилам. К важным представителям жанра можно отнести:

• В. К. Тредиаковский — дополнил теоретическую базу русской поэзии, фактически, реформировал русский литературный язык
• М. В. Ломоносов — написал множество Од, посвященных Елизавете Петровне
• А. П. Сумароков — писал работы на древнерусскую тематику: «Хорев», «Ярополк и Дмитрий»
• Г. Р. Державин — его оды «Фелица» и «Бог» считаются вершиной русского классицизма

«Фелица» посвящена Екатерине II, в ней превозносились успехи императрицы во внутренней и внешней политике.

Тебе единой лишь пристойно,
Царевна! свет из тьмы творить;
Деля Хаос на сферы стройно,
Союзом целость их крепить…

Вторым направлением, о котором стоит упомянуть, стал художественный реализм, отражавший и часто высмеивающий проблемы общества. Пионером жанра можнло считать Д. И. Фонвизина с его комедиями «Недоросль» и «Бригадир». Однако в XVIII веке реализм только начинал развиваться — можно заметить сильное влияние классцизма на форму и стилестические черты.

И еще одной новинкой русской литературы XVIII века стал сентиментализм — авторы которого старались заострить внимание на внутреннем мире человека, его чувствах и переживаниях. Роман «Бедная Лиза» Н. М. Карамзина о любви крестьянки и офицера стала олицетворением этого жанра в России.

Журналистика

Распространение идей Просвещения преобразило русскую общественную мысль и стало толчком для распространения литературных журналов. Главным публицистом России XVIII века был Н. И. Новиков и его «Живописец» и «Кошелек».

Екатерина II тоже издавала, не указывая авторства, журнал «Всякая всячина», который должен был стать сатирой на общественные явления её правления. Но вместо мыслей о крупном социальном кризисе тех лет — бедственной жизни крестьян, всесилия дворян, коррупции — императрица писала на отвлеченные темы: людское расточительство, женское непостоянство и пр.

Такая «сатира» стала предметом насмешек и критики в адрес журнала, чем постоянно занимался Новиков в своем «Трутне». Поначалу, царица пыталась вести диалог и отвечать на критику в границах литературы, но после событий во Франции перешла к реакции — «Трутрень» был закрыт, а его автор сослан.

Если Новиков оставался приверженцем идей просвещенной монархии, то А. Н. Радищев пошел дальше — он считал, что принципов свободы и равенства можно добиться путем революции. К примеру, в оде «Вольность» описывается и приветствуется народное восстание, суд и казнь монарха.

Его «Путешествие из Петербурга в Москву» открыто критикует невежество и жестокость дворянства, показывает бесчеловечное отношение помещиков к своим крепостным. После прочтения этого произведения Екатерина II назвала Радищева «бунтовщиком хуже Пугачева», приказала уничтожить весь тираж и сослать автора в Сибирь.

Образование

Просвещенческий характер эпохи можно заметить и в реформах системы образования. Во второй половине XVIII века в России было положено начало общему начальному образованию, но с усилением привилегированного статуса дворян все больше росла пропасть между ними и другими слоями общества — образование в России все больше принимало сословный характер.

• 1755 г. — при поддержке Ломоносова и И. Шувалова в Москве появляется первый в России университет. Он стал крупнейшим образовательным учреждением и центром науки.
• 1757 г. — в Петербурге была учреждена Академия Художеств.
• 1764 г. — создается Институт Благородных Девиц — первое в России учебное заведение для девушек. Их обучали арифметике, истории, языкам, географии, музыке и многому другому. Важным элементом оставалось «нравственное воспитание».
• 1773 г. — в Петербурге был основан Горный институт.

Начальное образование для всех сословий (кроме крепостных и дворян) было регламентировано в 1786 году по Уставу народных училищ, он предполагал создание учреждений на губернском уровне с четырьмя классами образования и на уездном — с двумя.

Институт Благородных Девиц был ярким примером «закрытых» учреждений исключительно для дворян. Помимо него, существовало множество кадетсих корпусов и пансионов, которые работали по схожей с институтом схеме.

Скульптура

Вторая половина XVIII века отмеилась крупным прогрессом в качестве русской скульптуры. И небольшие изящные бюсты Ф. И. Шубина, и грандиозные памятники Э. М. Фальконе и М. И. Козловского прекрасно передают динамику, палитры эмоций, сложный характер изображенных персонажей и людей.

Бюст М. В. Ломоносова. Фёдор Шубин

Бюст Павла I Петровича. Фёдор Шубин

прим. Скульптура посвящена победе России в Северной войне. Лев — традиционно ассоциируется со Швецией, так как на её гербе львы изображены еще с XIV века.

«Медный Всадник» на Сенатской площади Санкт-Петербурга. Этьен Морис Фальконе